小孩學習不動腦筋所為何因

過度保護教育就是家長對孩子擔心或不安而採取過分保護、包辦代替以及控制孩子思想和行為的一種教育方式。 按照心理學家馬斯洛需要理論的觀點， 如果家長對孩子時時過度保護， 孩子沒有了自己的需要， 就不會有追求和目標。

一說到孩子的學習， 家長們總是有著太多的抱怨：不走腦子， 錯過的題改了之後還是一錯再錯， 寫作業磨蹭， 一邊玩兒一邊寫， 效率很低……為了讓孩子改掉這些不好的習慣， 家長們付出了大量的精力和心血， 可結果卻不盡如人意， 孩子的學習成績依然沒有提高， 學習態度也沒有改變，

到底是什麼原因造成了孩子學習能力的喪失呢

過度保護教育就是家長對孩子擔心或不安而採取過分保護、包辦代替以及控制孩子思想和行為的一種教育方式。

五年級的小光是個既孝順又懂事的孩子， 可是他的學習卻一直讓媽媽十分頭疼， 表現在不愛動腦子， 寫作業磨蹭， 一邊玩兒一邊寫， 學過的知識常常記不住， 媽媽最惱火的是小光的錯誤率特別高， 錯過的知識改過三四遍還會錯， 而且不該錯的也錯， 每次考試卷子上全是紅杠。 為了小光的學習， 媽媽可以說是操碎了心， 從檢查作業到每天的複習， 檢查作業中的錯題， 找到後再幫小光抄下來， 督促他改正， 如果還不會， 就給小光再講解， 不管是語文還是數學、外語，

門門如此。 儘管這樣， 小光的成績仍然是全班倒數。 媽媽特別生氣， 自己付出這麼多辛苦， 卻看不到一點效果， 媽媽的脾氣自然好不了， 把惱火全撒到小光身上， 整天在學習上指責小光， 逼著他學習。 除了學習之外， 小光想玩兒、想看電視的要求， 媽媽一概不答應。

和平區教研室教研員、青少年心理教育專家周梅認為， 小光母子的情況屬於典型的家長過度保護的教養模式， 在孩子學習問題上的一個體現。 小光媽媽在孩子的學習上花的時間很多， 參與了小光學習的全過程， 但是小光卻沒有自由的成長空間， 造成他對學習很厭煩， 一提學習就咧嘴。 從小光來說， 他厭煩媽媽催逼著學習， 控制他的一切，

不讓玩兒也不讓做他想做的事情。 另一方面， 小光還離不開媽媽， 他在學習上對媽媽強烈地依賴， 他得借助媽媽才能解決學習上的困難。 結果他對媽媽越是依賴， 他的學習責任感和學習能力就越每況愈下， 越是學習能力不行， 媽媽就越著急。

過度保護教育的三種表現方式

一、家長常常為孩子過分地擔心與不安。 表現在學習方面， 就是家長唯恐孩子學不會， 考試考不好， 老師會批評。

二、時時處處包辦代替。 家長對孩子的日常生活， 包括學業、健康、交友甚至前途有太多的擔心和不安。 這種不安導致家長對孩子過分地負責， 給予過度的幫助和保護。

三、對孩子嚴加控制。 家長不尊重孩子的意願和選擇， 忽視孩子的能力和傾向，

希望孩子完全聽從家長的要求和標準去做， 以家長的意志為意志。