小孩為什麼喜歡玩火？

對大人來說， 火簡直是家庭中最令人擔心的東西， 僅僅是想像一下， 都令人色變；如果可以， 真想永遠不讓孩子知道火。 然而， 拋開對孩子的擔憂， 打開久遠了的記憶閥門， 看看在我們自己作為孩子的時候， 火留給我們的又是什麼樣的一種印象？真的那麼可怕嗎？

“每年七八月， 大人忙得熱火朝天的時候， 我們小孩最開心， 因為沒人管， 可以藏在土堆後面盡情地燒火。 那時候， 我們最喜歡用火圍攻臭蟲。 一隻臭蟲爬過時， 大家手忙腳亂地將早已準備好的稻草將它團團圍住， 點著火， 臭蟲在火圈中慌亂逃竄，

看得我們好不緊張。 ”

“小時候， 我們經常用火烤紅薯、烤毛豆、烤毛栗。 在地上挖一個洞， 塞入乾草樹枝什麼的， 用火柴把乾草點著， 讓樹枝燒旺， 然後把從家裡偷來的紅薯、毛豆等丟進火裡， 輕輕掩上一層薄土， 讓火保持在將滅未滅的狀態。 不一會兒工夫， 就可以聞到醉人的香味。 ”

你看， 在大多數人的童年記憶中， 火都是那麼好玩， 那麼充滿樂趣。

“好奇”與“神秘”的產物

5～8歲是孩子最愛玩火的年齡。 這個年齡段正是開始注意身邊事物的時期， 他們對什麼都感到好奇， 探索欲極強。 而火之所以能滿足他們的需求， 引爆他們的好奇心， 恰恰在於它的神秘和多變。

孩子愛玩火， 實際上就是“好奇”遇到“神秘”的一種自然“化學反應”。

顏色——觀察：火焰的顏色主要是黃色，

但仔細看， 其實有三個梯度的變化， 由最接近燃燒物的黃色， 到中間的橙色， 再到火苗頂端的紅色。 火焰的顏色還受溫度、燃料和氧氣飽和度的影響， 所以， 有時候我們還能看到褐紅色、暗紅色、綠色、黃白色、藍白色等顏色的火焰。 這種色彩的多變， 讓學齡前孩子覺得很神奇。

形狀——想像：火的形狀更是千變萬化。 風會影響火苗的形狀， 不同燃燒物的火苗也不一樣。 一會兒像獅子的頭， 一會兒像狐狸的尾巴；一會兒像尖尖的帽子， 一會兒像滾滾波浪。 正處於想像力爆發時期的孩子， 恰好獲得了一個無盡的想像空間， 收穫無窮的樂趣。

氣味——嗅覺：“擦火柴時好香啊！”“我喜歡爆竹的香味……”有些孩子喜歡玩火， 可能僅僅是喜歡火燒著後的氣味。

與火相關的氣味很多， 有打火機打火時的汽油味、燒紙的焦味、烤紅薯的香味等等， 都可能成為孩子玩火的誘因。

破壞性——探索：作業紙燒完後成黑色灰燼， 一吹就飄走了；小木棍燒完後成黑色木炭， 一碰就斷。 那衣服、鞋子燒完後會變成什麼呢？還有爸爸的手機、名片、錢包， 也都能燒著嗎？燒完後又會變成什麼？一次偶然的經歷， 會引發孩子各種探索。

溫度——觸覺：資料顯示， 秋冬天因為孩子玩火引發的火災案遠比夏天多。 火有溫度， 可以暖暖小手， 暖暖小臉蛋， 實在太舒服了。 在寒冷的季節裡， 孩子更容易想到火， 產生玩火的念頭。

越禁止， 越想玩

孩子玩火， 以前的家長也緊張， 但程度遠遠不及今天的家長。

以前， 孩子玩火的場地大多在野外， 更寬廣、更安全， 出意外的話， 頂多也就是燒掉了褲腳或者燒傷了點手指頭。 現在圈在家裡， 一不小心， 就是燒毀整個家、整棟樓房， 更可怕的是人員傷亡。

但是， 你知道嗎？擔心、緊張進而禁止， 結果反而可能讓孩子更加愛玩火。

爸媽不讓玩， 我偏玩孩子不是完全不知道火的危險， 但是5～8歲這個年齡段， 逆反心理很強， 大人不讓玩， 他們就偏要玩。 於是容易趁大人不在家的時候玩；大人在家的話， 就躲在大人看不到的地方玩， 比如衣櫥裡， 床底下， 甚至是被窩裡——這正是最危險的地方。

一個人在家， 太無聊孩子玩火的時間大多是寒暑假期間， 因為閒置時間多， 能玩的東西都玩遍了， 不知道還能玩點什麼；這時候，

一些平時禁止玩的東西就會冒出來。 也許開始只是想想， 或者告訴自己只玩一下， 但後來連自己都不知道怎麼就玩開了， 玩大了。

爸爸可以， 為什麼我不可以有調查顯示， 來自吸煙者家庭的兒童， 玩火的幾率比無吸煙者家庭高出一倍。 大人禁止孩子玩火， 可是自己兜裡卻經常揣著打火機， 孩子就會有疑問：“爸爸可以， 為什麼我不可以？”在這種不服氣的心理作用下， 孩子很容易偷偷模仿。 而且， 吸煙家庭打火機或火柴隨處可見， 更為孩子玩火提供了方便。

我最勇敢， 一點都不怕還有些孩子玩火是為了表現自己， 或者是被他人激將， 認為挑戰大人禁止做的事， 就是有能力的表現。 這種情況一般發生在沒有大人在場， 幾個小朋友聚集在一起玩的時候。

幾個小朋友聚集在一起玩的時候。