最近, 一本名為《小學四年級決定孩子一生的成績》的書登上了暢銷書排行榜。 因此, 那些小學四年級學生的家長們一下子就緊張起來了, 其緊張程度一點也不亞于高三學生的家長。 不論是學校裡的老師、孩子們的家長, 還是課外輔導老師, 只要一談起子女的教育問題, 都會不約而同地強調“小學四年級的成績”的重要性。
“四年級的時候教材的內容會突然變得很難。 ”
“三年級的時候, 孩子們的成績都差不多, 但是一上了四年級, 成績的好壞就顯而易見, 而這個時候的成績也就代表了他們以後的成績。
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這樣的言論使父母們變得更加不安。 他們看了四年級的教材後, 發現教材內容確實比低年級的時候要難得多。 於是, 他們開始為制訂新的教育計畫而忙碌起來了。 在這種令人焦慮不安的時刻, 孩子的每一句話, 每一個動作都會讓家長們的神經過度緊張。
然而, 這對於正懷著美好夢想的孩子來說是一件非常殘酷的事情。 雖然孩子小學時的成績可能會對將來的成績造成影響, 但僅僅根據孩子十幾歲時的成績就對孩子的將來作出判斷, 也未免有失偏頗。 實際上, 這個時候孩子們無限的潛力才剛剛萌發。
現在就讀于哈佛大學的朴周鉉小姐是一個晚熟的孩子。 她的媽媽李賢淑女士坦言:“周鉉小時候是個不管行動還是學習都比別人慢半拍的孩子。
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然而, 李賢淑女士並沒有因此而急躁, 她採取了分階段培養孩子能力的方法:如果孩子今天學會了一個英語單詞, 那麼明天就教給她兩個新的單詞;平常不厭其煩地讀英語或是韓語故事書給她聽。 小周鉉上中學的時候又回到了韓國,
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如果當李賢淑女士看到周鉉的小學成績時就認為周鉉“這一輩子大概也就是這個水準了”而感到絕望的話, 結果又會怎樣呢?也許現在哈佛大學裡就沒有叫朴周鉉的學生了吧!所以家長們要敢於接受孩子“晚熟”的現實, 根據孩子的具體情況來培養他們的能力, 這樣孩子們才會迎頭趕上, 從中學開始充分發揮自己的實力, 最後也是可以進入哈佛大學的。 因此, 決定孩子未來的並不是孩子小學時的成績,
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切記, 不要只根據孩子小學的成績就輕率地對孩子的將來下結論!連六七十歲的老人都還對未來充滿希望, 難道能夠只因為一個十歲的孩子一時的成績不理想, 就斷定“這個孩子的一生也就不過如此了”嗎?這難道不是一件很危險的事情嗎?對於家長們來說, 還有更加重要的事情, 那就是充分利用自己的智慧, 去瞭解孩子在哪些方面還有欠缺, 並幫助他們去彌補這些不足, 給予他們勇氣, 讓他們相信自己可以做得更好。
如果把孩子比作器皿的話, 那麼小學時代就是孩子成型的時期, 而中學時代則是為了使孩子能夠“容納”更多而教授給他們各種各樣知識的時期。