小學生產生厭學心理的校園因素

小學生產生厭學心理的校園因素有哪些：

1．學校的不良環境

學校環境髒、亂、差， 緊靠馬路或鬧市， 班內人數多等都易導致學生疲勞、緊張、壓抑， 從而產生厭學行為。 教師不能很好地顧及每個學生， 久而久之， 使一部分學生產生失落感， 失去主動參與課堂活動信心， 逐漸產生厭學行為。 坐後排的學生因距離教師遠， 不能與教師互動， 對課堂活動退縮旁觀， 反應冷漠， 從而影響成績， 最終出現厭學。

2．來自教師的壓力

師生關係不良， 也會使學生厭學。 有些學生由於成績平平或沒有家庭背景等受到忽視， 他們沒有明顯的問題不易引起關注，

因而成為被忽視群體。 這些被忽視的學生缺乏與教師的情感交流， 對班級活動和同學交往失去興趣， 隨之產生厭煩情緒。 而經常受到教師批評的學生與教師的關係更為緊張， 他們害怕或反感教師， 這種情緒蔓延到學習上， 產生厭學行為。

教師教法不當導致厭學。 小學生的學習帶有感情☆禁☆色彩。 他們因為喜歡一個老師而認真學習一門課。 有些教師的教法簡單， 使學生感到枯燥無味。 再加上考試排名次， 作業量大、難度高， 一些學生很難完成， 因為學習不能帶來快樂自信， 於是厭學心理逐漸產生。

3．同伴關係

有些學生內向或缺乏一定的實踐技能， 遭到同學較多的消極對待， 故較少參與班級活動，

產生孤單感並漸變厭學。 另有同伴欺辱關係讓學生形成恐懼心理。 當恐懼擴大到對學習活動， 對實踐活動對學校的集體活動時， 就產生厭學心理。