不知哪一天， 純潔可愛的寶寶嘴裡忽然蹦出一個髒字， 毫不提防的媽媽一時吃驚又好笑， 驚過笑過， 卻擔憂起來， 這麼可人的小寶貝怎麼學會了說髒話？世間的污言穢語怎麼進了寶貝清清爽爽的小腦袋？不管怎麼樣， 要把這些不雅之詞從寶寶的語言系統裡清除出去。 可如何“清汙”呢？媽媽心裡還是沒底。
這裡我們來個情景再現， 針對不同年齡寶寶的語言和心理發展特點， 給出不同的“清汙”策略， 媽媽們可以據此治理， 把寶寶從語言污染中解救出來， 還原寶寶的天真無邪。
問題1：假如牙牙學語的寶寶蹦髒字情景再現：
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兩歲的小米搖搖晃晃地在地板上追著滿地蹦跳的電動小狗， 電話鈴響了， 媽媽幾步跨過去接電話， 不小心踩翻了小狗， 小米不滿地去打媽媽的腿， 媽媽趕緊將小狗扶起來， 卻忽然聽見小米嘴裡蹦出兩個字：“傻X”。 媽媽愣了， 顧不得接電話， 問小米：“你說什麼？”小傢伙清晰地重述：“媽媽傻X。 ”
媽媽生氣了， 板起臉要教訓小傢伙， 一旁的小阿姨卻忍不住捂著嘴笑出了聲， 小米聽見笑聲， 也跟著咧開嘴， 一疊聲地重複那兩個髒字， 媽媽叫她住口， 她根本不聽， 媽媽忍無可忍， 一巴掌朝著小米揮了下去。
尋源：
兩歲的孩子正在牙牙學語階段， 通常只會說簡單的字詞， 他們學習語言的主要方式是模仿和重複成人的說話， 很多時候，
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策略：
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2.不要重複寶寶說的髒字。 重複寶寶說的髒字， 會加深她對這個詞的印象和記憶， 強化她的模仿行為， 而避而不提， 她會很容易疏遠和忘掉這個詞。
3.淨化家庭語言環境。 家人戒絕髒字髒話， 孩子就斷了最大的髒話模仿途徑。 成人用文明禮貌的語言跟寶寶說話， 寶寶也會學會同樣的表達方式。
問題2：假如幼稚園寶寶說髒話情景再現：
4歲的小凱和鄰家男孩小雄在院子裡玩， 小雄跑到一棵小樹下麵對小凱說：“這是我的家， 我請你來我家玩。 ”小凱不屑地撇撇嘴：“我靠，
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尋源：
三四歲的孩子進入語言發育的第二階段， 這個階段他們能講較為複雜的句子， 在思維上， 能從具體、個別的事物進而理解事物的關係， 抽象思維開始萌芽， 能評價事情的好壞對錯， 在認識活動上， 正從無意注意、無意記憶和無意想像向有意方向發展。 這個年齡的寶寶大多在上幼稚園， 接觸到的人和事更加豐富， 語言環境自然也更加複雜， 他們可能從周圍的成人或幼稚園的同伴那裡無意中聽到和學會髒話，
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策略：
1.向寶寶說明講髒話的壞處。 此時的寶寶大多並不明白髒話的真正含義， 但他已經有分辨好壞的能力， 所以可以用簡潔的話告訴他， 說髒話是不好的行為， 不是好孩子， 媽媽不喜歡聽， 盡力讓他理解和接受。
2.告訴寶寶正確的表達方式。 髒話通常是人們表達不滿、否定和憤怒等負面情緒時使用的一種語言方式， 孩子在學會髒話的同時也明白何時何地可以說這些話， 所以在告訴他不能說髒話的時候， 要同時說明如何用文明和正確的語言來表達自己的情緒和想法， 比如可以說“你錯了”、“我生氣了”、“我不同意”，等等。
3.制定獎懲規則。可以和寶寶約定，假如他說髒話，會受到懲罰，比如停止遊戲，今天不許看電視，而一周不將髒話，則可以獎一個玩具，幾周以後，寶寶的自我約束可能就會變成習慣，再也不講髒話了。
4.給孩子樹立一個榜樣。父母不僅要杜絕髒話，而且要對孩子使用“謝謝”、“請”等禮貌用語，假如不慎當著孩子說出不雅的詞，事後要勇於認錯，告訴孩子爸爸媽媽這樣說是不對的，下次一定不會這樣了。
問題3：假如學齡前寶寶吐髒語情景再現：
五歲多的成成像個小大人，很喜歡對聽到看到的事情發表看法，一次，媽媽帶著他上街，有個小學生吃完香蕉隨手把香蕉皮扔在地上，成成見了，氣憤地大聲說：“ 媽的，亂扔垃圾！”周圍的人側目而視，媽媽很尷尬，說：“成成，怎麼能在街上罵人？”成成理直氣壯：“這種混蛋，就該罵。”媽媽無言以對，成成說的這兩句髒話，是成成爸爸嘴裡經常出現的，以前成成偶爾說過，媽媽沒在意，沒想到，成成現在說到大街上來了。
尋源：
即將上學的孩子語言發展已趨成熟，能夠說出各種複雜句式，能比較系統、連貫地表達自己的意思，並有了簡單的邏輯思維，能說出事物好壞對錯的理由，闡明自己的看法。這個時期的孩子對語言的有意注意和接受能力都很強，對髒話自然也是學得快記得牢，幾乎能夠活學活用，此時清理他們的“汙言”，就得使用相對嚴厲一點的方法。
策略：
1.嚴肅地告誡孩子說髒話的惡劣後果。孩子此時已經會推論事情發生的後果，所以可以告訴他，髒話是侮辱人的，說髒話是不尊重別人，也不尊重自己的行為，不受人歡迎，老師可能不喜歡你，同學也可能不願和你做伴，要是一直口吐髒字，別人會把你當作沒教養的人看待。假如你不尊重別人，別人也會不尊重你，你會自食苦果。
2.嚴厲與懷柔並用。在沒有外人的場合，孩子說出髒字，要即時用嚴厲的語氣制止，但用詞仍要禮貌，比如“請你不要再說這樣的詞”、“我不希望再聽到這樣的話”，這樣可以給孩子一個反差，讓他既明白你的認真態度，也懂得怎樣用文明的語言表達不滿。在有外人或公共場合，可以平和地提醒他，你又說錯話了，等到單獨相處時，再告訴他，我不想讓你難堪，你也要學會禮貌對人。 3.定一份家庭文明公約。孩子此時可能已經學會一些簡單的字詞或拼音，讓全家人坐在一起，認真寫一份公約，簡單列幾條，寫明獎懲辦法，最好讓孩子抄寫，並由他負責監督，這樣會激起他的責任心，在挑爸爸媽媽錯誤的時候，他也更容易約束自己的言行。
點評：
1 因時制宜對於學語期的孩子，冷處理是最好的，我們不去回應，也要叮囑孩子能接觸到的其他人也不去回應；對於稍大的孩子，我們應該幫助孩子瞭解粗話髒話的壞處，並告訴孩子用什麼語言可以代替髒話粗話。不要為此對孩子有指責，孩子需要的是我們的説明。
2 樹大自直看看身邊成年人對語言使用情況，文化素質稍高的人都不會髒話滿口，大部分人都能根據場合選擇得體的語言。當孩子上學後，他們同齡人會有區別于成年人的語言氛圍和習慣，但是他們也能學會如何使用得體的語言。在這一點上，除了極少數個別情況外，孩子是可以“樹大自然直”的，故不必過分擔心。
比如可以說“你錯了”、“我生氣了”、“我不同意”，等等。3.制定獎懲規則。可以和寶寶約定，假如他說髒話，會受到懲罰，比如停止遊戲，今天不許看電視，而一周不將髒話，則可以獎一個玩具，幾周以後，寶寶的自我約束可能就會變成習慣，再也不講髒話了。
4.給孩子樹立一個榜樣。父母不僅要杜絕髒話，而且要對孩子使用“謝謝”、“請”等禮貌用語，假如不慎當著孩子說出不雅的詞，事後要勇於認錯，告訴孩子爸爸媽媽這樣說是不對的，下次一定不會這樣了。
問題3：假如學齡前寶寶吐髒語情景再現：
五歲多的成成像個小大人，很喜歡對聽到看到的事情發表看法，一次，媽媽帶著他上街，有個小學生吃完香蕉隨手把香蕉皮扔在地上，成成見了，氣憤地大聲說：“ 媽的，亂扔垃圾！”周圍的人側目而視，媽媽很尷尬，說：“成成，怎麼能在街上罵人？”成成理直氣壯：“這種混蛋，就該罵。”媽媽無言以對，成成說的這兩句髒話，是成成爸爸嘴裡經常出現的，以前成成偶爾說過，媽媽沒在意，沒想到，成成現在說到大街上來了。
尋源：
即將上學的孩子語言發展已趨成熟，能夠說出各種複雜句式，能比較系統、連貫地表達自己的意思，並有了簡單的邏輯思維，能說出事物好壞對錯的理由，闡明自己的看法。這個時期的孩子對語言的有意注意和接受能力都很強，對髒話自然也是學得快記得牢，幾乎能夠活學活用，此時清理他們的“汙言”，就得使用相對嚴厲一點的方法。
策略：
1.嚴肅地告誡孩子說髒話的惡劣後果。孩子此時已經會推論事情發生的後果，所以可以告訴他，髒話是侮辱人的，說髒話是不尊重別人，也不尊重自己的行為，不受人歡迎，老師可能不喜歡你，同學也可能不願和你做伴，要是一直口吐髒字，別人會把你當作沒教養的人看待。假如你不尊重別人，別人也會不尊重你，你會自食苦果。
2.嚴厲與懷柔並用。在沒有外人的場合，孩子說出髒字，要即時用嚴厲的語氣制止，但用詞仍要禮貌，比如“請你不要再說這樣的詞”、“我不希望再聽到這樣的話”，這樣可以給孩子一個反差，讓他既明白你的認真態度，也懂得怎樣用文明的語言表達不滿。在有外人或公共場合，可以平和地提醒他，你又說錯話了，等到單獨相處時，再告訴他，我不想讓你難堪，你也要學會禮貌對人。 3.定一份家庭文明公約。孩子此時可能已經學會一些簡單的字詞或拼音，讓全家人坐在一起，認真寫一份公約，簡單列幾條，寫明獎懲辦法，最好讓孩子抄寫，並由他負責監督，這樣會激起他的責任心，在挑爸爸媽媽錯誤的時候，他也更容易約束自己的言行。
點評：
1 因時制宜對於學語期的孩子，冷處理是最好的，我們不去回應，也要叮囑孩子能接觸到的其他人也不去回應；對於稍大的孩子，我們應該幫助孩子瞭解粗話髒話的壞處，並告訴孩子用什麼語言可以代替髒話粗話。不要為此對孩子有指責，孩子需要的是我們的説明。
2 樹大自直看看身邊成年人對語言使用情況，文化素質稍高的人都不會髒話滿口，大部分人都能根據場合選擇得體的語言。當孩子上學後，他們同齡人會有區別于成年人的語言氛圍和習慣，但是他們也能學會如何使用得體的語言。在這一點上，除了極少數個別情況外，孩子是可以“樹大自然直”的，故不必過分擔心。
