小寶寶讀書需要多陪！

前面文章裡的曹同學說的沒錯， 我們現在對於她的學習是完全放心的， 但有必要說的一點是， 現在的放心， 是有之前好多年的“用心”做基礎的。 曹同學小時候， 我就是全天候的陪， 但那時候心裡已經有譜——現在的陪， 是為了她長大後的不陪。

這個陪， 要從她遙遠的嬰兒時代說起。

曹同學五六個月大時， 我就開始陪她“學習”了。 那時候她的小手已經能抓東西了， 我就買了各種嬰兒畫報給她看。 這些書紙張厚實、印刷精美、圖案鮮豔可愛， 曹同學非常喜歡。

每次遞給她書， 她都是來者不拒， 看到好看的畫， 就高興地手舞足蹈。

當然， 也撕了不少書， 但孩子因此愛上了書， 這點代價算什麼呢？曹同學一歲多時， 就已經可以有模有樣地自己翻書了。

那時候， 每天給小曹同學讀故事書， 是我和她爸雷打不動的任務。 以至於她養成了一個習慣， 必須在我們的讀書聲中入睡。 不要小瞧孩子哦， 我這邊才讀幾遍， 還不到兩歲的曹同學那邊就背得滾瓜爛熟了。 而且， 曹同學神不知鬼不覺地還認了不少字。 有次坐公車外出， 她指著路邊的一個個招牌， 念念有詞， 我都驚呆了。 我們沒教她認字啊！

你看， 孩子是有學習主動性的， 也願意學習， 只要她覺得有趣， 不覺得是負擔。

培養孩子的閱讀習慣， 這事是無心插柳柳成蔭， 因為我自己是愛看書的。 後來， 我才知道，

這還是挺靠譜的一件事。 據說， 教育家蘇霍姆林斯基總結自己30年的教育經驗認為， 學生的智力發展取決於良好的閱讀能力。 孩子小的時候， 花大量時間陪孩子讀書， 很容易“賺大”。

等到曹同學上幼稚園後， 我開始了另一個重要項目的培養， 那就是良好的學習習慣。

不管是做手工， 還是畫畫， 不苛求成品的完美， 只需要認真去做， 專注力就出來了;書包亂一點沒關係， 一定要自己收拾， 自我管理能力就出來了。 每天做這些事都有一種儀式感， 曹同學意識到這是她自己必須做的事， 而且還提前熟悉了學校生活， 後來的發展也是預料中的。

等到曹同學上小學時， 基本的學習習慣和學習能力已經養成， 上課效率很高， 回家及時完成作業。

對她來說， 學習是一件愉快的事， 還很有成就感。

有次， 我們臨時有事， 回家晚了， 耽誤了曹同學正常寫作業時間。 曹同學特別委屈， 一邊哭， 一邊寫。 這也太認真了吧？孩子就是這樣， 你激發出了她學習的主動性， 擋都擋不住。 從那以後， 我們也學乖了， 儘量不再打亂曹同學的學習習慣。

正是有這麼多年潤物細無聲地著意引導， 從曹同學上小學二年級起， 我就基本不用陪了。 她自己已經有了很好的自主學習能力， 摸索出了適合自己的學習方法， 這時候我再去指手畫腳， 那可真是畫蛇添足了。 相信孩子， 管住自己， 做家長還真得“培養”這種能力。

還有句老話， 身教勝於言教。 不追電視劇， 不沉迷於電腦遊戲， 這是給曹同學當媽必須做到的。

另外， 我也有我的工作， 雖然混口飯吃已經沒問題了， 但我還有自己的追求， 曹同學現在寫作業的時候， 我也在挑燈夜讀， 為考取執業資格證書而奮戰。 這時候的陪， 就溫馨了， 我們簡直成了一對互相鼓勁的小夥伴。

在孩子小的時候， 多陪陪， 多引導， 雖然辛苦， 但事半功倍。 有些家長卻把勁兒使顛倒了， 孩子小時候不陪， 認為樹大自然直， 等到大了， 才發現不是那麼回事， 於是家長連工作也不要了， 天天守在孩子身邊， 卻是越陪越糟。

Z同學媽媽問我：事情已經這樣了， 現在也沒辦法再把孩子塞回肚子裡重新來啊， 怎麼辦呢？我給她的建議是：初中， 亡羊補牢為時不晚， 這時候的孩子已經懂很多道理了， 不如找個時間跟孩子平心靜氣地談談，

說說理想， 聊聊未來， 然後告訴他， 一切夢想的實現都要靠自己， 要學會對自己的人生負責。 接下來， 就考驗大人的耐心了。 孩子不可能馬上改好， 但是， 只要孩子有主動學習的蛛絲馬跡， 大人就給他一個讚賞的微笑， 這就足夠， 說多了孩子反而反感。 慢慢地， 大人放開了， 孩子才可能越來越有自主性。

另外， 孩子學習的時候， 離他的書桌遠一點， 關上電視電腦， 放下手機， 打開一本書， 哪怕剛開始看很費勁呢。