小寶貝美德--公德心篇

缺乏公德心的行為處處可見：公車上的座椅塗寫不雅的字眼；公廁髒亂不堪；風景區的垃圾筒周圍堆積未投進的殘渣剩肴；人行道、樹下瓶瓶罐罐不知是誰的“傑作”， 這些都是你我常見的情景。

我相信每一個人都希望生活在一個潔淨乾爽的環境中， 不但可以避免疾病的發生， 更能直接提高生活品質。 在成人的世界裡似乎嚴厲重罰的約束力比道德良知來得大， 但那畢竟是消極的想法和做法， 很希望是由內省自發的力量， 來使我們的環境更美好。

道德發展從童年開始

心理學家認為：人類雖在社會生活中表現道德觀念和道德行為，

但卻不能刻意用教育的方法， 培養學生的道德觀念和道德行為， 都是個體在人格成長中由社會化的歷程逐漸發展而形成的。

“道德培養”是學校教育的目標之一， 人類的道德是可以培養、可以訓練的。 “道德”的萌生和漸進都是在童年期發展而成的。 幼童期所養成的習慣， 會成為日後長大成人的固定行為。 因此， 孩子的人格成熟發展， 有利社會行為的產生， 在幼年時期就要得到重視才是。

讓孩子習慣做家務事

公德心的養成要從“私德”開始做起。 從小培養處理自己生活瑣事的能力：穿衣、沐浴、掃地、擦桌、洗碗等等， 再擴展分擔家務事， 從“分擔家事”中落實最基本具體的生活教育， 可以培養孩子負責、勤勞、體貼、包容和自信的優點。

當你稱讚他對整個家的貢獻時， 孩子的心裡肯定會很高興、很得意。 從小養成習慣， 到了學校會欣然接受勞動教育， 樂於打掃教室和校園， 畢竟學校也是大家的。 愛家、愛校的孩子長大之後， 也將會是一個愛護社會環境的好公民。

寵愛孩子不讓他們做家事， 既苦了父母也害了孩子， 照顧自己的能力薄弱， 處處需要別人代勞， 到了學校除了上課外， 各方面的表現都令人擔心。 因此， 培養孩子的公德心就要從“習慣做家務事”入門！

大人是孩子的道德標準

孩子在幼兒期的可塑性很大， 模仿力也很高， 父母和老師就要作為小朋友的模範， 樹立良好的道德標準。 別忘了， 孩子可是“有樣學樣”的喲！佛洛伊德大師認為3～6歲的兒童，

在日常生活當中逐漸將父母的道德觀和行為的準則加以內化， 而形成其自身的道德標準和行為準則。 用這些標準來判斷面臨事情的是非曲直， 以及是否應該約束自己的行為。