小小年紀上學堂 規矩先學全

每天上學前， 爸媽總會問孩子書包準備好了沒？回家功課準備好了沒？今天要上的美勞準備好了沒？便當準備好了沒？但是， 爸媽有沒有想到，

孩子的“規矩”是不是也準備好了？

守規矩， 是學校團體生活的一項重要能力， 許多孩子無法適應， 或者在學習上出現挫折， 反映的其實是在這些行為舉止規範、人際互動禮儀上， 不能有適度的調整和拿捏。 而這樣的能力， 並非與生俱來， 也不是時間到了自然就會的；孩子在心理上、生活狀態上， 其實也需要爸媽幫忙準備好。

這個準備， 一方面是基本能力上的累積儲存， 一方面是能夠應即將面對的狀況與學習。

儲備基本能力

上學前， 出現在孩子的生活裡的人不多也不雜， 他不必和許多人分享心愛的玩具， 也不必注意自己是否造成眾人的不便。 同時孩子在家中， 通常是備受關注的， 他無須太過自律自己的一舉一動，

也無須考慮太多其他人的處境和感受。 因此， 在團體中學習的種種條件、規範， 對不曾面對相似經驗的小小孩來說， 將是另一種陌生的環境和約定。 除了在親子互動過程中， 可以逐漸強調人我分際的重要， 爸媽還可以透過家庭聚會、拜訪交誼、社區活動的參與， 為孩子提供與人互動及溝通的機會， 做好示範， 也讓孩子練習面對必須遵守某些遊戲互動規則的情境， 準備好、儲存些必要的社會技巧與能力， 像是對想法差異的接受、對公共規則的遵守、對各式各樣人格特質的尊重、對自身行為的期許要求…。 在爸媽的陪伴下， 孩子可以安全的嘗試， 這將有助於他建立正向的社會經驗。

預期學習情境

在正式入學前， 孩子也必須先對那樣一個包含眾人的大環境，

有所瞭解與期待。 家長可以為你的孩子做好心理準備， 其中包括：解釋老師、學生的角色差異、家裡校環境的重要不同， 他將會遇見什麼不同的人、將會面對什麼樣的困難；這些教室約定將會如何地讓大家一起上課活動；也請別忘了告訴孩子：當他在新的環境裡學會一些很重要的規矩行為時， 就是他長大的另一種表現。

送孩子上學前， 問問自己幫孩子準備規矩了嗎？

請爸媽記得， 目的不是要求他只是乖乖聽話的坐在教室裡， 整天擔心自己是不是犯了規越了界。 重點是， 孩子是不是像學其他科目一樣， 對“學規矩”有信心、有想法、有切實的期待。