小心兒童早教五大誤區

為了讓孩子能夠出人頭地， 一些家長從小就開始對孩子實行知識教育， 對孩子進行潛能開發， 這時卻忽略了兒童早教的誤區， 那麼兒童早教的誤區有哪些呢， 我們就來聽一下專家的解答吧。

兒童早教誤區1：企望“神童化”教育

相關調查表明， 超常和低智力的兒童所占的比例都非常少， 九成以上的兒童都是“正常”孩子。 在家長中， 希望孩子“正常發展”的卻只有三成， 大多數家長希望孩子是“超常”的， 最好是神童。 一些教育機構打出類似“培養超常兒童”的口號， 對家長們最有吸引力， 但結果只能是揠苗助長。

兒童早教誤區2：早教越早越好

家長望子成龍、望女成鳳心切， 恨不得孩子一夜之間成名成才。 於是， 早教之風越刮越烈， 小小年紀的孩子， 整日被逼著學這學那， 2歲學畫、3歲學琴、4歲學外語， 已不鮮見。 盲目超前往往使幼兒學得快忘得也快， 使孩子對學習產生厭倦。

兒童早教誤區3：片面強調智力開發

有的人誤認為早期教育就是智力開發， 因而忽略了孩子全面素質的教育。 早教的含義包括感知、動作、語言、認知的訓練， 也包括生活習慣、自理能力、性格、品德的培養。 不能顧此失彼， 非智力因素的培養同樣重要。

兒童早教誤區4：“派學”“派練”， 貪多求全

一些家長將特長教育等同於早期教育， 認為學得越多越好， 不顧孩子興趣愛好， 盲目攀比跟風，

兒童早教誤區5：熱衷考級考證

大多數家庭把教育與學習相提並論。 家長們認為， 學習的成績就是教育的效果。 於是， 孩子無論參加什麼培訓班， 目的就是“拿成績”。 教育是方法、能力、習慣的培養， 不是成績的取得。

以上就是關於兒童早教誤區的介紹了， 瞭解兒童早教， 以免走彎路。