很多時候， 家長與寶寶在一起不知該玩些什麼？於是， 家長給寶寶購買很多玩具， 甚至花高價購買許多高檔玩具。 殊不知， 家長和寶寶的遊戲就在身邊， 玩具就是我們身邊觸手可及的材料。 用這些簡單的材料和寶寶一起進行適宜的遊戲， 就可以有效地發展寶寶的整體能力。
樹葉， 應該是最常見也是最廉價的材料， 下面我們就介紹幾種用樹葉做遊戲的方法。
遊戲一：比一比， 認識大小和多少適宜年齡：3歲左右
活動1：《比比誰的大》
家長和寶寶各分幾片樹葉， 放在盤子裡。 兩個人隨意從盤子裡取出一片樹葉，
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活動2：《比多少》
兩個人隨意從盤子裡取出一片樹葉， 比一比， 看誰的大、誰的小。 小的一方要把樹葉給大的一方， 再重複進行。 最後， 樹葉多的一方獲勝。
活動3：《比多少》
家長和寶寶分別從自己的盤子裡抓一把樹葉， 放在床上， 數一數各有多少片， 說一說誰的樹葉多、誰的樹葉少。
活動說明：這類活動的目的， 一是引導寶寶進行兩個物品（樹葉）的比較， 能夠確認兩個物品外型特徵上的差異， 認識大與小；二是引導寶寶進行兩組物品（樹葉）的比較， 從數量上確認哪組多、哪組少。
遊戲二：分一分， 認識1和許多適宜年齡：3歲左右
活動：《送樹葉》
家長可以創設遊戲情景， 準備一張小動物（如長頸鹿）的照片， 告訴寶寶， 長頸鹿病了，
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家長和寶寶到戶外拾樹葉， 拾起一片、一片樹葉， 放到小籃子裡（注意：這裡要讓寶寶多拾， 讓他感受到一片、一片樹葉放到籃子裡的過程）， 家長告訴寶寶， 我們拾了許多樹葉， 也請寶寶說出籃子裡有許多樹葉。 這麼多樹葉， 夠長頸鹿吃了， 我們現在給它送去吧。
到長頸鹿家後， 請寶寶把一片、一片樹葉放到長頸鹿家的籃子裡， 寶寶籃子裡的樹葉從許多（片）被一片、一片取走， 最後沒有了；而長頸鹿家的籃子裡， 得到一片、一片、又一片樹葉， 最後變成許多（片）樹葉。
活動說明：這類活動主要是引導寶寶感受1和許多關係。 就是一片、一片、又一片樹葉放到一起， 就變成了許多（樹葉）；許多（樹葉）可以分成一片、一片、又一片（樹葉）。
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通過這個活動， 寶寶不僅在拾和送樹葉的過程中感受了1和許多的關係， 而且通過遊戲化的情景， 培養了愛心， 促進了寶寶情感的發展。
遊戲三：配一配， 學會一一對應適宜年齡：2~3歲
活動：《樹葉找朋友》
準備綠色和黃色樹葉各5片。 家長先從籃子裡取幾片（3~5片）綠色樹葉， 在桌子上擺成一排。 告訴寶寶， 綠色的樹葉要找黃色的樹葉做朋友， 一片綠色的樹葉要找一片黃色的樹葉， 請寶寶取出黃色的樹葉， 按照一對一的要求， 將黃色樹葉一片一片排在綠色樹葉的下面。
活動說明：這類活動主要是引導寶寶能給兩組物品進行一對一的配對， 學會一一對應的方法。 生活中類似的操作遊戲很多，
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適宜年齡：3~4歲
活動：《排排隊》
玩法1：取4片大小不同的樹葉， 按照由小到大（或由大到小）的順序排成一隊；再取5片大小不同的樹葉， 按照由小到大（或由大到小）的順序排成一隊；取不同數量的樹葉重複以上活動。
玩法2：取4片大小不同的樹葉， 按照由小到大的順序排成一排， 問問寶寶， 是怎麼排的（從小到大排）；家長再取4片大小不同的樹葉， 請寶寶用不同的方法把樹葉排序（從大到小排）， 擺放在上排樹葉的下方。 最後請寶寶說一說， 每排是按照什麼順序排的。
活動說明：這類活動， 一是引導寶寶學會給不同量（大小、高矮、長短、粗細等）物品進行由大（高、長、粗）到小（矮、短、細）或由小（矮、短、細）到大（高、長、粗）的排序；二是引導寶寶學會將樹葉進行正反兩個方向的排序，
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適宜年齡： 4歲左右
活動：《分樹葉》
玩法1：家長先選出黃色和綠色兩種顏色、形狀大小差異明顯的樹葉。 首先和寶寶一起看一看， 這些樹葉都是什麼顏色的（黃色和綠色）， 再請寶寶按照樹葉的顏色， 把樹葉分成兩部分。 和寶寶說一說， 這些樹葉是怎樣分的。 然後把樹葉混在一起， 再和寶寶一起看一看， 這些樹葉除了顏色不同外， 還有什麼不同。 再請寶寶用不同的分法， 把這些樹葉分成兩部分。
玩法2：首先，家長和寶寶一起將一堆樹葉按照一種特徵（如顏色）分類，如分成黃色和綠色兩部分，然後，再與寶寶看一看分出的黃色樹葉還能不能再分成兩部分，引導寶寶將黃色樹葉按照大小又分成兩部分。繼續請寶寶看一看黃色的小樹葉還能不能繼續分成兩部分。這時家長可以和寶寶仔細觀察，發現有的樹葉邊緣有刺，有的樹葉沒刺，這樣，黃色的小樹葉又可以分成有刺和沒刺的兩部分。
活動說明：這類活動主要是引導寶寶學會分類，掌握按照某種特徵（如顏色、大小等）將相同物品分在一起的方法。通過這類遊戲活動，寶寶不僅掌握分類的方法，同時，在運用多種特徵對物品進行分類（活動1）和一級一級分類（活動2）的過程中，提高了寶寶思維的靈活性和深刻性，解決問題的能力也得到了有效提升。
遊戲六：擺一擺，知道數量守恆適宜年齡： 4~5歲
活動：《擺樹葉》
玩法1：家長取一種顏色的葉子（如黃色）4片，擺成一排；再取相同數量的另一種顏色的葉子，排成一排擺在下方，請寶寶說一說，上下兩排數量一樣多嗎？
取大樹葉（相同顏色）5片，擺成一排；再取相同顏色、相同數量的小樹葉，排成一排，擺在上排樹葉的下方（圖1），請寶寶說一說，上下兩排數量一樣多嗎？
取大樹葉5片（不同顏色），擺成一排；再取相同數量的小樹葉，排成一排擺在下方，請寶寶說一說，上下兩排數量一樣多嗎？
玩法2：家長取樹葉4片，擺成一排；再取相同數量的樹葉，擺在下方，與上排排列形式不同（圖2），請寶寶說一說，上下兩排數量一樣多嗎？再將第二排樹葉的數量變成5個，並不斷變換第2排的排列形式。引導寶寶感知，儘管排列形式不同，但樹葉的數量保持不變。
活動說明：這類活動主要是引導寶寶知道樹葉的數量不因它的外部特徵（顏色、大小）的不同而不同，同時，樹葉的數量也不會因為它的排列形式變化而變化。通過這樣的活動，加深了寶寶對10以內數的認識，促進了數的概念的形成，提升了認數的能力。
遊戲七：剪一剪，會拼圖適宜年齡： 5~6歲
《剪樹葉》
活動1：家長和寶寶一起，選取兩片大樹葉，把它們剪成同樣大小的正方形。拿起一個正方形樹葉，請寶寶說一說，這個正方形能剪成兩個什麼圖形（兩個三角形、兩個長方形）；剪後，把剪出的兩個圖形再拼在一起，擺放在另一個大正方形上，請寶寶說一說，拼在一起後還是原來的形狀嗎？
活動2：家長和寶寶一起，選取兩片大樹葉，剪成任意形狀的大圖形。將其中一個大圖形剪出幾個（2~4）小圖形，請幼兒說出剪了幾個小圖形，都是什麼形狀的；再把這幾個小圖形拼起來，擺放在另一個大圖形上，請寶寶說一說，這些小圖形拼在一起後還是原來的形狀嗎？
活動說明：這類活動主要是引導寶寶知道一個大圖形可以分成若干相等或不相等的小圖形，這些小圖形合起來還等於那個大圖形。通過這樣的活動，幼兒能夠更好地瞭解平面圖形之間的簡單轉換關係，建構起初步的幾何形體概念，從而很好地發展空間想像能力。
遊戲八：猜一猜，會間接比較適宜年齡： 6歲左右
活動：《樹葉寶寶比大小》
家長準備3片大小不同的樹葉，用不同顏色的筆將葉莖分別塗成紅色、黃色和藍色。家長將樹葉藏在身後，首先取出兩片樹葉（最小和不大也不小的兩片），讓寶寶說一說，兩片樹葉的葉莖都是什麼顏色的，哪片樹葉大，然後放回身後；再取出兩片樹葉（不大也不小和最大的兩片），讓寶寶說一說這兩片樹葉的葉莖都是什麼顏色的，哪片樹葉大，然後放回身後；最後取出兩片樹葉（最小和最大兩片），家長用手遮擋住樹葉，只讓寶寶看到葉莖（顏色不同），請寶寶猜一猜，這兩片樹葉哪片大。
活動說明：這類活動主要是引導寶寶學會間接比較。間接比較就是根據A>B、B>C能夠確定出A>C的過程。寶寶面對A、B、C三片大小不同的樹葉，在兩兩比較後，能夠知道：如果A>B，B>C，則A與C不用進行直接比較，就能得出A>C。寶寶在進行多次這樣的活動後，能夠對這樣的內容做出正確的判斷，從而使推理能力得到很好的發展。
寶寶的一日生活中蘊含著豐富的教育價值，只要家長用心挖掘與把握，就能使其成為促進寶寶全面發展的動力源。
玩法2：首先，家長和寶寶一起將一堆樹葉按照一種特徵（如顏色）分類，如分成黃色和綠色兩部分，然後，再與寶寶看一看分出的黃色樹葉還能不能再分成兩部分，引導寶寶將黃色樹葉按照大小又分成兩部分。繼續請寶寶看一看黃色的小樹葉還能不能繼續分成兩部分。這時家長可以和寶寶仔細觀察，發現有的樹葉邊緣有刺，有的樹葉沒刺，這樣，黃色的小樹葉又可以分成有刺和沒刺的兩部分。
活動說明：這類活動主要是引導寶寶學會分類，掌握按照某種特徵（如顏色、大小等）將相同物品分在一起的方法。通過這類遊戲活動，寶寶不僅掌握分類的方法，同時，在運用多種特徵對物品進行分類（活動1）和一級一級分類（活動2）的過程中，提高了寶寶思維的靈活性和深刻性，解決問題的能力也得到了有效提升。
遊戲六：擺一擺，知道數量守恆適宜年齡： 4~5歲
活動：《擺樹葉》
玩法1：家長取一種顏色的葉子（如黃色）4片，擺成一排；再取相同數量的另一種顏色的葉子，排成一排擺在下方，請寶寶說一說，上下兩排數量一樣多嗎？
取大樹葉（相同顏色）5片，擺成一排；再取相同顏色、相同數量的小樹葉，排成一排，擺在上排樹葉的下方（圖1），請寶寶說一說，上下兩排數量一樣多嗎？
取大樹葉5片（不同顏色），擺成一排；再取相同數量的小樹葉，排成一排擺在下方，請寶寶說一說，上下兩排數量一樣多嗎？
玩法2：家長取樹葉4片，擺成一排；再取相同數量的樹葉，擺在下方，與上排排列形式不同（圖2），請寶寶說一說，上下兩排數量一樣多嗎？再將第二排樹葉的數量變成5個，並不斷變換第2排的排列形式。引導寶寶感知，儘管排列形式不同，但樹葉的數量保持不變。
活動說明：這類活動主要是引導寶寶知道樹葉的數量不因它的外部特徵（顏色、大小）的不同而不同，同時，樹葉的數量也不會因為它的排列形式變化而變化。通過這樣的活動，加深了寶寶對10以內數的認識，促進了數的概念的形成，提升了認數的能力。
遊戲七：剪一剪，會拼圖適宜年齡： 5~6歲
《剪樹葉》
活動1：家長和寶寶一起，選取兩片大樹葉，把它們剪成同樣大小的正方形。拿起一個正方形樹葉，請寶寶說一說，這個正方形能剪成兩個什麼圖形（兩個三角形、兩個長方形）；剪後，把剪出的兩個圖形再拼在一起，擺放在另一個大正方形上，請寶寶說一說，拼在一起後還是原來的形狀嗎？
活動2：家長和寶寶一起，選取兩片大樹葉，剪成任意形狀的大圖形。將其中一個大圖形剪出幾個（2~4）小圖形，請幼兒說出剪了幾個小圖形，都是什麼形狀的；再把這幾個小圖形拼起來，擺放在另一個大圖形上，請寶寶說一說，這些小圖形拼在一起後還是原來的形狀嗎？
活動說明：這類活動主要是引導寶寶知道一個大圖形可以分成若干相等或不相等的小圖形，這些小圖形合起來還等於那個大圖形。通過這樣的活動，幼兒能夠更好地瞭解平面圖形之間的簡單轉換關係，建構起初步的幾何形體概念，從而很好地發展空間想像能力。
遊戲八：猜一猜，會間接比較適宜年齡： 6歲左右
活動：《樹葉寶寶比大小》
家長準備3片大小不同的樹葉，用不同顏色的筆將葉莖分別塗成紅色、黃色和藍色。家長將樹葉藏在身後，首先取出兩片樹葉（最小和不大也不小的兩片），讓寶寶說一說，兩片樹葉的葉莖都是什麼顏色的，哪片樹葉大，然後放回身後；再取出兩片樹葉（不大也不小和最大的兩片），讓寶寶說一說這兩片樹葉的葉莖都是什麼顏色的，哪片樹葉大，然後放回身後；最後取出兩片樹葉（最小和最大兩片），家長用手遮擋住樹葉，只讓寶寶看到葉莖（顏色不同），請寶寶猜一猜，這兩片樹葉哪片大。
活動說明：這類活動主要是引導寶寶學會間接比較。間接比較就是根據A>B、B>C能夠確定出A>C的過程。寶寶面對A、B、C三片大小不同的樹葉，在兩兩比較後，能夠知道：如果A>B，B>C，則A與C不用進行直接比較，就能得出A>C。寶寶在進行多次這樣的活動後，能夠對這樣的內容做出正確的判斷，從而使推理能力得到很好的發展。
寶寶的一日生活中蘊含著豐富的教育價值，只要家長用心挖掘與把握，就能使其成為促進寶寶全面發展的動力源。
