小班幼兒角色遊戲的特點

由於小班幼兒的年齡特點， 隨意性。 生活經驗少， 且剛剛接觸遊戲， 所以遊戲中反映出來的內容簡單， 情節單一、零散。

例如：

“媽媽”喂娃娃、抱娃娃、給娃娃穿衣或打電話、掃地、拖地等在日常生活中常常接觸的內容。 或者是爸爸燒飯、媽媽燒飯、你喂娃娃、我也娃娃。 遊戲情節是零散的片段， 相互間缺乏聯繫。

由於小班幼兒的年齡特點， 小手肌肉發育不夠完善， 喜歡做重複動作。 所以小班幼兒在遊戲時， 多是簡單的重複動作，

例如：

反復地做切菜動作、炒菜動作、反復做接水、飲水動作。 但有時有感興趣的材料也會出現一序列動作。 如幼兒會假想娃娃餓哭了， 於是連忙泡奶、餵奶等動作。

由於小班幼兒以自我為中心， 幼兒遊戲中大多是平行遊戲， 幼兒獨自操作材料。

例如：

抱娃娃、喂娃娃往往是默默無語。 一起玩時也是各說各的話， 專心於自己的遊戲， 旁若無人， 有時也有一些簡單的對話， 但是是圍繞模仿的材料開展的， 如：錫凱拿著優酪乳瓶說：“喝優酪乳吧！”銳涵接過優酪乳喝了一口說：“好甜呀”， 然後又進行自己的遊戲。

12 4 小班幼兒角色遊戲的特點：遊戲時缺乏角色意識

幼兒遊戲扮演的角色是生活中經常接觸到的。

例如：

爸爸、媽媽、奶奶、爺爺等。 但幼兒經常滿足于擺弄操作材料， 未意識到扮演的角色。 有時扮演的角色也會經常轉移。

原因：

這是因為幼兒的角色意缺乏。 遊戲中的興趣和注意力不穩定， 較易受外界因素的影響。

例如：

他當弟弟時， 看到爸爸打電腦玩得特別高興時， 他就放下手中的掃把， 也去打電腦。 可當他看見爸爸泡茶招呼客人很有趣， 他就放下手中的鍵盤也要泡茶招呼客人。

由於幼兒具體形象思維特點， 小班幼兒操作使用的通常是實物或是具體形象的材料。 遊戲中動作交往多於語言交往。

例如：

奶茶店的服務員， 埋頭配奶茶， 對來買奶茶的客人置之不理。

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