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小班數學遊戲種花

1 小班數學遊戲種花:遊戲目標

1、能按顏色標記幫花朵分類。

2、學習根據點數和花朵匹配。

3、發展幼兒的語言能力, 能夠完整的表述一句話。

2 小班數學遊戲種花:遊戲準備

1、春天小花園場景一個、幼兒扮演的蝴蝶姑娘二位。

2、各類模式卡、小花盆人手一份、面泥製作的不同顏色、大小、種類的花若干。

3、音樂伴奏。

3 小班數學遊戲種花:遊戲過程

一、看看說說

1、師:“我們來到了哪裡呀?春天來了, 你覺得小花園怎麼樣?是誰飛來了,咦,怎麼又飛走了?”(幼兒扮演蝴蝶姑娘進場)

2、師:“蝴蝶姑娘最喜歡和花園的誰一起玩?我們前幾天一直在做花,

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快來幫蝴蝶姑娘想個辦法?”

3、師:“那你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎麼樣的花園?”(幼兒自由說)

4、小結:蝴蝶姑娘說了, 它最喜歡在花園裡種的整整齊齊、有規律的花。 假如你把花亂起八糟的種在一起會一點也不漂亮的。

二、擺擺講講

1、師:“蝴蝶姑娘它有自己的想法, 它給每位小朋友準備了一封信,它說按照信的要求把花種的整整齊齊, 那麼花園會更美麗的。 ”

2、討論:“你們知道這盆花是怎麼種的呀?”(出示一張模式卡)

3、小結:種花的時候先找到起點, 看清楚信上的規律再種上去, 種的時候排的整整齊齊才會更好看, 蝴蝶才會更喜歡和春天小花園的花做朋友。

4、幼兒操作。

5、討論:“你們把一朵一朵的花都排排隊種在了花盆裡, 好象種的方法不一樣,

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誰來說一說?”(幼兒一一介紹)

6、小結:你們真動腦筋, 都是按照蝴蝶姑娘的要求來種花, 可是種的方法不同, 有的是按顏色來種的, 有的是按大小來種的, 有的既不是按照顏色、大小而是按照花的不同名字來種的, 蝴蝶姑娘看了一定會很開心的!

三、唱唱跳跳

1、師:“我們一起把花種到花園裡吧, 你們現在覺得蝴蝶姑娘會喜歡來花園玩嗎?”

2、師:“我們一起和蝴蝶姑娘來跳跳舞吧!”(歌舞表演)

3、師:“和蝴蝶姑娘再見, 我們過幾天再來看你!”

4 小班數學遊戲種花:遊戲反思

小班幼兒借助可觸摸到、體驗到的面泥開展有趣的操作活動, 非常適於農村幼稚園, 也得利於改變單一的、封閉式的課堂教育形式。

為此, 將底結構活動中製作的面泥小花進行拓展,

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有效開展高結構活動能使幼兒的學習興趣遞增, 不同的新經驗得到提升。

本次活動“種花”就是將材料進行拓展, 使幼兒在數的情景操作中嘗試運用AB模式進行排序。

幼兒在運用AB模式排序説明蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法, 從而使幼兒在遊戲情景中自主探索、實踐應用中達成活動目標。

在最後的環節中, 幼兒自由地在唱唱跳跳中表現出了對春天的喜愛之情, 也使活動達到了高☆禁☆潮, 並且幫助幼兒獲得了各種能力的發展。

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