蔡皓陽小朋友是我園托兒所的幼兒， 已渡過了入園時的適應期， 因此很快地融入到這個集體中來， 但是規則意識不強， 隨意性很大；而且比較地懶惰， 做任何事小手都不肯拿出來；同時也比較地任性。
由于在托兒所的時候對于托兒所幼兒的規則訓練并不是很注意， 剛入托時托兒年齡較小， 沒有太多的規則。 來園后的桌面游戲托兒的興趣并不是很高， 每天玩了一會兒就會把玩具扔得滿地都是， 因此陽陽在托兒所就已經形成了一種習慣， 沒有自己整理玩具的習慣。 進入小班之后，
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陽陽較其他幼兒來說， 又比較地懶惰， 參與各項活動的積極性不高。 老師拍鈴鼓的時候， 他就坐著不動， 而且是整個身子躺在椅背上。 在操作活動中耐心不夠， 注意力不能很好的集中， 容易分散。 做任何事老師都要不斷地提醒他、催促他。
陽陽也比較的任性， 有一次吃玩水果后其他幼兒都把桌子上的水果皮仍到了垃圾桶里， 只有陽陽前面還有一大堆。 老師提醒他應把水果皮扔掉， 他就是不肯扔掉， 還在一邊撒嬌。 這與家庭教育方式也有關：就因為這樣， 他沒有獎到五角星。 放學爺爺來接他時，
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二、具體措施
（一）良好行為習慣的培養
1、增強他的規則意識， 教師教給他整理玩具的方法， 讓他知道玩好玩具后應自己整理。
2、使他了解課后如果老師沒請拿玩具玩， 就不應該隨意去拿。
（二）激發參與活動的興趣
1、調動他的積極性， 使之主動參與到活動中來。
2、平時讓他多進行一些動手方面的操作， 提高起動手能力， 增強起信心。
（三）良好個性的培養
1、在日常生活、教學活動中形成良好的個性， 懂得謙讓、互助。
2、開展家長工作， 讓家長配合共同培養起其個性， 在家不要太嬌慣和溺愛幼兒。
