活動目標
1、通過欣賞宣傳畫， 掌握一些問好的禮節。 通過邊塗邊說的方式， 讓幼兒宣傳自己的畫。 在宣傳的過程中， 逐步養成見面問好的習慣。
活動準備
“問好”PPT圖片， 點頭、握手、擁抱、再見的添色範例畫、油畫棒。
活動過程
一、出示宣傳畫“問好”， 導入激趣。
小朋友， 今天老師帶來了一幅漂亮的畫， 物品們一起來看看。
提問：
1、你能看懂畫面上是什麼意思嗎？
2、怎麼看出來的？
教師小結：這是一幅宣傳畫， 它可以告訴大家好朋友見面要問好， 養成有禮貌的好習慣。
二、幼兒自製宣傳畫， 掌握問好的各種方式。
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1、“問好”除了說：“你好”外， 還可以用什麼動作來表示呢？
2、引出點頭、握手、擁抱等問好的動作， 教師出示相應的圖片。
3、請幼兒選擇圖片進行添畫， 引導幼兒邊塗色邊根據圖片內容講述。 （見面問好、點點頭、握握手、抱一抱）
4、教師巡迴指導， 引導幼兒邊塗色邊講述。
5、可請畫的快的幼兒再塗一張。
三、展示交流
1、請個別幼兒在集體面前說說畫面內容。
2、請幼兒與同伴交流宣傳畫面內容。
3、還可以向平行班的幼兒交流宣傳。
2 小班禮儀問好教案：小貓問好
活動設計背景
很多幼兒存在著比較害羞的心理， 不愛和家長和長輩問好， 覺得這樣做很難為情。 本節課通過小貓問好的故事， 讓幼兒知道， 懂得問好是一個能幹的小朋友， 學習怎樣問好，
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活動目標
1、讓孩子學會在不同的時間裡會使用本節課了禮貌用語“早上好”、“中午好”、“晚上好”等。
2、鼓勵孩子做個人見人愛的乖寶寶。
教學重點、難點
活動重點：培養幼兒正確使用日常禮貌用語。
活動難點：在活動中能使全體幼兒動起來， 把日常禮貌用語運用到實際當中。
活動準備
圖片、答錄機
活動過程
一、出示早上的圖片
師：小朋友們知道這是早上還是晚上呢？
幼：早上
師：你們是怎麼看出來的？
師：今天我們請小貓來我們園裡做客好不好呢？
幼：太好了！
師：小貓說很開心見到小朋友， 你們看它笑得多開心！噓！聽聽是誰也來了
（播放狗的叫聲）
幼：小狗
師：你們看小貓正在有禮貌的跟小狗問好呢！你們覺得小貓是怎麼跟小狗問好的？（請個別幼兒上來表演跟小狗問好）
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師：讓幼兒聽錄音小貓的叫聲。 讓我們大家起跟小狗問好吧！（幼兒全體問好）。 小朋友讓我們揮起小手媽媽問 好吧“小狗， 早上好！”再來一次， 看看哪個小朋友是最懂禮貌的小朋友， 揮起小手一起說“小狗， 早上好”你們都是懂禮貌的小朋呢！
二、出示第二張自己畫的圖片， 用同樣方法教小朋友們“中午好”。
三、出示第三張圖片
師：天空中出現了什麼？太陽公公跑到哪裡去了呢？
幼：星星， 月亮。 太陽公公回家睡覺去了。
師：那現在是一天的什麼時候了
幼：晚上
師：對了， 可是貓媽媽怎麼還沒有回家睡覺呀， 原來它在等小貓回家！聽聽什麼聲音？ （播放小貓的叫聲）， 誰回來了？
幼：小貓
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師：小朋友們可真厲害呀！它小貓回來了， 你們猜猜晚上的時候， 是怎小貓麼跟媽媽問好的？
師：哇！你們猜得可真厲害呀！讓我們一起聽聽吧也來和樹媽媽問好好嗎？
四、小結：
師：你們喜歡嗎？貓媽媽說小貓可乖了， 因為小貓真是一個懂禮貌的小朋友。 讓我們一起學習小貓做一個懂禮貌的小朋友好嗎？
12 3 小班禮儀問好教案：問好
活動目標
1、能主動、快樂地向同伴及幼稚園內熟悉的人問好， 知道要做個有禮貌的孩子。
2、認真傾聽、理解故事， 學說禮貌用語"你好"、"再見"， 嘗試運用體態語言輔助禮貌用語的表達。
活動準備
繪本的多媒體課件一份；幼稚園工作人員向小朋友問好的錄影五段；
立體紙塑人物兩個；自製的《找朋友》歌曲圖譜一張。
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活動過程
一、遊戲導入， 快樂問好
教師組織《找朋友》遊戲， 導入主題。
教師介紹遊戲規則和玩法， 幼兒在找朋友遊戲中複習敬禮和握手等動作。
二、故事欣賞， 學習問好
教師分段講述故事， 幼兒傾聽理解故事， 學習禮貌用語並用動作輔助表達。
提問：悠悠和馬哥哥怎麼打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎麼樣和熊奶奶打招呼的啊？悠悠和馬哥哥時做了什麼動作？和熊奶奶打招呼時做的是什麼動作。
小結：我們和不同的人問好要用不同的方法， 和小夥伴要招招手， 和長輩要鞠躬。
教師帶領幼兒向故事角色問好。
三、遊戲翻新， 行為練習
教師鼓勵幼兒向不同的人問好， 然後教師依次播放幼稚園這些工作人員回應的的錄影。 （本班班主任老師、陌生教師、保健醫生、門衛爺爺、禮儀小標兵、本班幼兒的媽媽……）
小結：我們用不同的問好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的時候還要有肢體動作。
四、激勵遷移，養成禮儀
教師出示自製的《找朋友》歌曲圖譜，清唱歌曲：“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，招招手呀（鞠個躬呀），笑眯眯呀，你是我的好朋友，再見！”
教師依次出示立體紙塑人物小姐姐和老奶奶，請幼兒一邊唱歌曲一邊練習問號的動作。
提問：客人老師是我們的長輩還是小夥伴，那我們要怎麼樣和他們打招呼啊？
幼兒集體在歌曲聲中和客人老師打招呼。
12 （本班班主任老師、陌生教師、保健醫生、門衛爺爺、禮儀小標兵、本班幼兒的媽媽……）
小結：我們用不同的問好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的時候還要有肢體動作。
四、激勵遷移，養成禮儀
教師出示自製的《找朋友》歌曲圖譜，清唱歌曲：“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，招招手呀（鞠個躬呀），笑眯眯呀，你是我的好朋友，再見！”
教師依次出示立體紙塑人物小姐姐和老奶奶，請幼兒一邊唱歌曲一邊練習問號的動作。
提問：客人老師是我們的長輩還是小夥伴，那我們要怎麼樣和他們打招呼啊？
幼兒集體在歌曲聲中和客人老師打招呼。
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