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小班禮儀問好教案

1 小班禮儀問好教案:問好的禮節

活動目標

1、通過欣賞宣傳畫, 掌握一些問好的禮節。 通過邊塗邊說的方式, 讓幼兒宣傳自己的畫。 在宣傳的過程中, 逐步養成見面問好的習慣。

活動準備

“問好”PPT圖片, 點頭、握手、擁抱、再見的添色範例畫、油畫棒。

活動過程

一、出示宣傳畫“問好”, 導入激趣。

小朋友, 今天老師帶來了一幅漂亮的畫, 物品們一起來看看。

提問:

1、你能看懂畫面上是什麼意思嗎?

2、怎麼看出來的?

教師小結:這是一幅宣傳畫, 它可以告訴大家好朋友見面要問好, 養成有禮貌的好習慣。

二、幼兒自製宣傳畫, 掌握問好的各種方式。

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1、“問好”除了說:“你好”外, 還可以用什麼動作來表示呢?

2、引出點頭、握手、擁抱等問好的動作, 教師出示相應的圖片。

3、請幼兒選擇圖片進行添畫, 引導幼兒邊塗色邊根據圖片內容講述。 (見面問好、點點頭、握握手、抱一抱)

4、教師巡迴指導, 引導幼兒邊塗色邊講述。

5、可請畫的快的幼兒再塗一張。

三、展示交流

1、請個別幼兒在集體面前說說畫面內容。

2、請幼兒與同伴交流宣傳畫面內容。

3、還可以向平行班的幼兒交流宣傳。

2 小班禮儀問好教案:小貓問好

活動設計背景

很多幼兒存在著比較害羞的心理, 不愛和家長和長輩問好, 覺得這樣做很難為情。 本節課通過小貓問好的故事, 讓幼兒知道, 懂得問好是一個能幹的小朋友, 學習怎樣問好,

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做一個有禮貌的乖寶寶。

活動目標

1、讓孩子學會在不同的時間裡會使用本節課了禮貌用語“早上好”、“中午好”、“晚上好”等。

2、鼓勵孩子做個人見人愛的乖寶寶。

教學重點、難點

活動重點:培養幼兒正確使用日常禮貌用語。

活動難點:在活動中能使全體幼兒動起來, 把日常禮貌用語運用到實際當中。

活動準備

圖片、答錄機

活動過程

一、出示早上的圖片

師:小朋友們知道這是早上還是晚上呢?

幼:早上

師:你們是怎麼看出來的?

師:今天我們請小貓來我們園裡做客好不好呢?

幼:太好了!

師:小貓說很開心見到小朋友, 你們看它笑得多開心!噓!聽聽是誰也來了

(播放狗的叫聲)

幼:小狗

師:你們看小貓正在有禮貌的跟小狗問好呢!你們覺得小貓是怎麼跟小狗問好的?(請個別幼兒上來表演跟小狗問好)

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師:讓幼兒聽錄音小貓的叫聲。 讓我們大家起跟小狗問好吧!(幼兒全體問好)。 小朋友讓我們揮起小手媽媽問 好吧“小狗, 早上好!”再來一次, 看看哪個小朋友是最懂禮貌的小朋友, 揮起小手一起說“小狗, 早上好”你們都是懂禮貌的小朋呢!

二、出示第二張自己畫的圖片, 用同樣方法教小朋友們“中午好”。

三、出示第三張圖片

師:天空中出現了什麼?太陽公公跑到哪裡去了呢?

幼:星星, 月亮。 太陽公公回家睡覺去了。

師:那現在是一天的什麼時候了

幼:晚上

師:對了, 可是貓媽媽怎麼還沒有回家睡覺呀, 原來它在等小貓回家!聽聽什麼聲音? (播放小貓的叫聲), 誰回來了?

幼:小貓

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師:小朋友們可真厲害呀!它小貓回來了, 你們猜猜晚上的時候, 是怎小貓麼跟媽媽問好的?

師:哇!你們猜得可真厲害呀!讓我們一起聽聽吧也來和樹媽媽問好好嗎?

四、小結:

師:你們喜歡嗎?貓媽媽說小貓可乖了, 因為小貓真是一個懂禮貌的小朋友。 讓我們一起學習小貓做一個懂禮貌的小朋友好嗎?

12 3 小班禮儀問好教案:問好

活動目標

1、能主動、快樂地向同伴及幼稚園內熟悉的人問好, 知道要做個有禮貌的孩子。

2、認真傾聽、理解故事, 學說禮貌用語"你好"、"再見", 嘗試運用體態語言輔助禮貌用語的表達。

活動準備

繪本的多媒體課件一份;幼稚園工作人員向小朋友問好的錄影五段;

立體紙塑人物兩個;自製的《找朋友》歌曲圖譜一張。

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活動過程

一、遊戲導入, 快樂問好

教師組織《找朋友》遊戲, 導入主題。

教師介紹遊戲規則和玩法, 幼兒在找朋友遊戲中複習敬禮和握手等動作。

二、故事欣賞, 學習問好

教師分段講述故事, 幼兒傾聽理解故事, 學習禮貌用語並用動作輔助表達。

提問:悠悠和馬哥哥怎麼打招呼的?和羊姐姐呢?悠悠又是怎麼樣和熊奶奶打招呼的啊?悠悠和馬哥哥時做了什麼動作?和熊奶奶打招呼時做的是什麼動作。

小結:我們和不同的人問好要用不同的方法, 和小夥伴要招招手, 和長輩要鞠躬。

教師帶領幼兒向故事角色問好。

三、遊戲翻新, 行為練習

教師鼓勵幼兒向不同的人問好, 然後教師依次播放幼稚園這些工作人員回應的的錄影。 (本班班主任老師、陌生教師、保健醫生、門衛爺爺、禮儀小標兵、本班幼兒的媽媽……)

小結:我們用不同的問好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼,打招呼的時候還要有肢體動作。

四、激勵遷移,養成禮儀

教師出示自製的《找朋友》歌曲圖譜,清唱歌曲:“找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,招招手呀(鞠個躬呀),笑眯眯呀,你是我的好朋友,再見!”

教師依次出示立體紙塑人物小姐姐和老奶奶,請幼兒一邊唱歌曲一邊練習問號的動作。

提問:客人老師是我們的長輩還是小夥伴,那我們要怎麼樣和他們打招呼啊?

幼兒集體在歌曲聲中和客人老師打招呼。

12 (本班班主任老師、陌生教師、保健醫生、門衛爺爺、禮儀小標兵、本班幼兒的媽媽……)

小結:我們用不同的問好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼,打招呼的時候還要有肢體動作。

四、激勵遷移,養成禮儀

教師出示自製的《找朋友》歌曲圖譜,清唱歌曲:“找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,招招手呀(鞠個躬呀),笑眯眯呀,你是我的好朋友,再見!”

教師依次出示立體紙塑人物小姐姐和老奶奶,請幼兒一邊唱歌曲一邊練習問號的動作。

提問:客人老師是我們的長輩還是小夥伴,那我們要怎麼樣和他們打招呼啊?

幼兒集體在歌曲聲中和客人老師打招呼。

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