小遊戲教寶寶輕鬆學習測量

小孩子為什麼要學習測量呢?學習測量能夠成為培養孩子測量興趣、動手動腦、主動探究的過程， 並加深孩子對物體的數與量的理解。

測量是認識物體的量的手段。 正如我們可以通過計數認識物體的數， 我們也可以通過測量來認識物體的量的多少， 如長短、粗細、厚薄等。 不過， 測量要比計數難得多。 3~4歲的孩子對物體量的感知還是比較籠統的， 他們只會用“大”、“小”這樣的詞語來表示各種量的差異。

生活中有許多需要測量的情境， 有心的家長可以充分利用這些機會教孩子學測量。 如果設計合理， 教育得當， 學習測量能夠成為培養孩子測量興趣、動手動腦、主動探究的過程， 並加深孩子對物體的數與量的理解。

就測量的工具而言， 測量經歷了由目測到自然測量到標準測量的發展過程。 目測是通過感知比較量的多少;自然測量是利用自然物如筷子、小碗、繩子、積木、手、腳步等作為量具來測量物體的長短、高矮、粗細;標準測量是利用標準的測量工具和計量單位來進行測量。

3~6歲孩子適宜的學習目標：學會用自然物進行自然測量。

測量活動：給媽媽量腰圍

與量桌長相比， 量腰圍雖然同屬長度測量， 但要更加困難， 因為這種長度是三維曲線。

家長可以鼓勵孩子觀察生活環境， 尋找適宜的自然物品作為量具。 如果孩子仍用吸管， 告訴他這是可以的， 接著設問：

①在沒有吸管的情況下， 能不能用其他物品替代?

讓孩子找一找。 如果孩子找到的是積木、鉛筆一類的替代品， 肯定他再鼓勵他動手量一量。

②媽媽的腰不同於直直的、硬硬的桌邊， 有沒有更好的測量工具呢?

如果孩子能想到用柔軟的繩子、皮尺來測量， 那就得好好誇獎你的寶寶留心觀察生活， 再鼓勵他動手量一量。

這裡又涉及到另一個重要的測量技能， 即首尾相接圍成圈量。 啟發孩子想一想，

③在身邊找不到順手工具的情況下， 還可以用什麼作測量工具?

手掌、手臂……讓孩子再想一想量一量。

最後， 讓孩子結合活動體驗說說不同測量工具的特點。