小遊戲：讓寶寶快樂識字

對於兒童早期識字， 社會上有不同看法：一種就是早教孩子東西， （包括識字）， 後來上學他反而覺得老師教的他都懂（實際上並不是都懂得這麼深）， 就不好好學， 成績反而下降了；另一種則是認為愈早識字愈好， 早識字， 可以早閱讀、早開發智力。

小編認為孩子早識字到底好不好， 不能一概而論， 在許多因素與早識字有關， 比如：孩子有沒有一定的語言能力？已經能模仿說話了嗎？有沒有興趣？你讓他學識字， 他喜歡嗎？我看你要“念念字”嗎？字“搬家”， 他能認出來嗎、比如這些學會的字在圖畫書裡面出現， 他能不能找出來，

並與圖畫上的形象、東西匹配？也就是學以致用；家裡有沒有人會教？孩子有沒有兩歲？如果在家教識字， 孩子上的幼稚園有沒有機會用這些字？等等。 如果這些問題的答案都是肯定的， 那麼， 就可以教孩子識字， 否則最好再等一等。

在教孩子識字時， 要注意以下7點：

1、年齡雖不是唯一的因素， 但在學字方面也有關係， 一般說， 年齡愈小， 每天教學的時間愈短， 教的字愈少， 而反復的次數愈多。

2、只要求會讀出來， 知道表示什麼， 有時可以連起來表示一個簡單的意思， 即可。 比如學會了“我”、“喝”、“水”三個字， 能懂得“我喝水”是他拿著杯子喝水， 就行了。

3、每天看孩子的興趣， 高興時教一會兒（10分鐘左右）， 不高興時可以不教， 剛開始不必太正規，

慢慢再正規起來。

4、生字可用生字卡教， 在書店裡買就可以了。 如果自己做的話， 可用白銅版紙剪成12mX12m大小的方塊， 每一張上寫一個字比如：“媽”、“爸”、“杯”、“勺”等。

5、所教的內容一開始以單詞為主， 以後再教句子。 這個單詞可以是一個字的， 也可以是兩個字的。

6、所教的名詞以人物的稱呼（如：爸、媽、奶、姥、爺等）、東西的名稱（如杯、碗、勺、床、桌子等）、的名稱（如：米飯、、雞蛋、饅頭等）、以及交通工具、動物的名稱等。 所教的動詞以常用的為主， 如：看、聽、來、去、說、走、跑等。

7、也可以通過玩遊戲的方式來教。

在教孩子識字的過程中， 成年人要設計多種多樣的遊戲來誘導孩子， 使孩子感到識字能獲得歡樂， 把識字當作每天必不可少的遊戲活動， 在不知不覺中識字、脫盲。

這就是我們常說的“教者有心， 學者無意”。 該怎樣把識字與遊戲結合起來， 使孩子感到有趣而樂於接受呢

下面介紹幾種識字的遊戲法：

1、捉迷藏：即把字卡藏到容易找的地方讓孩子找。 找到了， 讀一讀， 表揚一番。 也可讓孩子去藏字， 媽媽找字， 讀字。

2、玩玩具：跟孩子玩什麼玩具， 就在玩具上寫上相應的字， 讓孩子認讀。

3、做動作：邊教字邊做動作；教“跳”字做一個青蛙跳的動作；……等等。 凡是動詞都可以做相應的動作， 加深印象。

4、裝表情：教些帶感情彩的動詞和形容詞 要有臉部表情。 如教“笑”字， 要帶動孩子哈哈大笑， 教“哭”字要和孩子一起裝作哭的樣子；動作、表情的適當誇張， 可加深孩子識記。

5、識字：把字卡當作魚撤在地上， 讓孩子去“釣”，

釣來一個字卡教一個字， 此法可把孩子認過的字當作魚讓孩子釣。 成人讀一個字， 孩子必須釣到那個字， 讀出那個字才算釣到了“魚”。 也可以幾個孩子比賽看誰換釣到“魚”。 這方法用來複習鞏固效果好。

6、表演識字：讓孩子表演他最喜歡做的遊戲， 如孩子喜歡當小大夫， 就讓他坐到寫有的位置上， 對病人問這問那， 用一聽筒在聽， 開藥方， 打針……這時候教育他識讀， “醫”、“藥”、“病”、“針”等， 就不會太難。

7、吃東西識字：孩子在吃東西時， 往往是最高興的， 這時教他識讀字， 興趣也會高些。 如削鳳梨時教“菠”、“蘿”， 切西瓜時教“西”、“瓜”， 吃冰棒或糖果時教包糖紙上的那些字。

8、講故事識字：給孩子講故事， 邊講邊把故事中主要人物， 關鍵情節在黑板上寫下來認一認，

講完故事後讀一讀， 讓孩子複述時再認一認。 這樣既不影響講故事、故事， 認了字又可使孩子把故事情節記得更牢。

9、遊動物園識字：把許多字卡圍成一圈當作動物園的圍牆， “圍牆”裡面放許多寫有各種動物名字的字卡。 說有許多小朋友要上動物園去玩， 開哪個門進去呢？看門人說走“？？”門進去安全， 如果開錯門， 老虎會逃出來咬人的， 這時候要孩子去“？？”門， 開對了才能進動物園， 開錯了重開。 進了“動物園”讓孩子撿一個個的字卡來問：“媽媽， 這是什麼呀？”媽媽說：“唷 ， 好大的大老虎的‘虎’字…”如果場地大， 還可在動物園內再分隔成幾個“猴”、“虎山”、“雞禽館”、“熊貓館”之類的小圈圈， 可以把各種飛禽走獸的名詞都教孩子認讀。 此法複習舊字， 認新字，效果都很好。

10、踩字過河識字：地上畫兩條平行直線當作是一條河，河中間放若干個字卡當作“橋”，孩子要從“橋”上“過”河去，先要讀出一個字才能上前踩中跨到前面的這個字上，讀錯了重教重讀。過了“河”還要從“橋”上返回來，再一個字一個字讀過來複習一遍，能做到一字不錯返回來的要大大表揚。

11、教布娃娃識字：讓孩子當小老師，讓布娃娃、絨毛狗、小熊、猩猩、企鵝、大熊貓等絨布玩具當學生，成人當班長喊“起立、坐下”識字……此法用來複習已經學過的舊字有很好的效果。

12、出門之前識字：讓孩子上兒童公園前，先要認一認“兒童公園”四個字。凡是孩子迫切要求出去玩的時候，都可以先識幾個字再行動，到外婆家去也可以學“外婆”兩字，認認外婆家居住和街道、村莊、門牌號碼等。

13、引誘孩子識字：成人與成人說話，故意相互問字，教字，寫字，猜字謎考字，談得津津有味，吸引住孩子的注意，引誘孩子主動來看來問，積極參與識字活動。

認新字，效果都很好。

10、踩字過河識字：地上畫兩條平行直線當作是一條河，河中間放若干個字卡當作“橋”，孩子要從“橋”上“過”河去，先要讀出一個字才能上前踩中跨到前面的這個字上，讀錯了重教重讀。過了“河”還要從“橋”上返回來，再一個字一個字讀過來複習一遍，能做到一字不錯返回來的要大大表揚。

11、教布娃娃識字：讓孩子當小老師，讓布娃娃、絨毛狗、小熊、猩猩、企鵝、大熊貓等絨布玩具當學生，成人當班長喊“起立、坐下”識字……此法用來複習已經學過的舊字有很好的效果。

12、出門之前識字：讓孩子上兒童公園前，先要認一認“兒童公園”四個字。凡是孩子迫切要求出去玩的時候，都可以先識幾個字再行動，到外婆家去也可以學“外婆”兩字，認認外婆家居住和街道、村莊、門牌號碼等。

13、引誘孩子識字：成人與成人說話，故意相互問字，教字，寫字，猜字謎考字，談得津津有味，吸引住孩子的注意，引誘孩子主動來看來問，積極參與識字活動。