少兒學藝術重在啟蒙

任何一位家長都不希望自己的孩子長大後無所作為， 打孩子出生的第一天起， 年輕的父母就開始為自己的孩子設計未來了：是能歌善舞的藝術家， 是馳騁綠茵場的球星， 是書畫飄逸的書法家、畫家……

那麼， 父母除了有美好的願望外， 還能做些什麼呢?

我們在參閱了國內外一些研究成果後認為， 單就少兒學藝術而言， 家長並不能旁觀、坐等、茫然， 而應該持主動、積極的態度。

家長必須給孩子提供一個良好的、有助於孩子藝術才能發展的環境和氣氛。 孩子的思想純潔似一張白紙， 而最早在這張白紙上塗抹色彩的是他父母。

孩子似乎麼也不說， 但他絕對感覺得出父母的言行和對自己的態度， 而且會毫無免疫力地受到感染。 給孩子一個良好的環境和氣氛， 它包括：父母和孩子之間要平等民主， 不宜專制;父母必須給孩子更多地介紹和接觸周圍世界的機會， 以擴大孩子的知識與經驗;父母對孩子的愛要理智， 不宜溺愛;父母在孩子的教育問題上要保持一致， 不宜在孩子面前流露夫妻間的矛盾。

其次， 孩子早期藝術能力的培養應貴在啟蒙， 不宜過早定向。 生活中許多家長能夠認識到早期教育的重要性， “望子成龍、望女成鳳”心切， 捨得在孩子身上花時間、花精力、花金錢， 但實際上卻收效甚微， 甚至引起了孩子的逆反心理，

導致孩子厭學。 因此， 孩子早期藝術能力的培養， 要注重啟蒙。 這主要包括引起孩子對藝術學習的欲望和興趣， 正如日本教育家木村文一說過的：“如果孩子的興趣和熱情得以順利發展， 就會成為天才。 ”另外， 這種啟蒙性還包括使自己同孩子在實際生活中獲得節奏感、顏色的感知記憶等特殊能力得到普遍的提高和發展， 也應當重視孩子智力的開發和動手能力的培養。

少兒早期學藝術， 並不只局限于提早教會孩子會唱幾支歌、會跳幾隻舞、會畫幾張畫， 而應根據孩子生理、心理的特點， 培養孩子對藝術的早期興趣， 從而豐富經驗、開拓視野。