少提一些問題

當孩子正在聚精會神地玩耍， 細心觀察自己的動作究竟會產生什麼樣的結果時， 父母最好不要去干擾他， 儘量少向他提出各種問題。 例如， 當孩子正在用罐子舀水， 一罐一罐地往漏斗裡灌， 讓漏斗裡的水流到一個水桶裡時， 你如果在旁邊不停地詢問他“你在做什麼？”“這叫什麼？”“那叫什麼？”當孩子不回答你的問題時， 你就對他說這是漏斗， 那是罐子。 你自以為教會了孩子一些什麼， 其實， 你自問自答灌輸知識的方式只會干擾孩子探索的活動， 打亂孩子的思維。
向孩子提問， 目的是為了啟發他思考， 引導他去尋找答案，

但是如果你頻繁的提問影響到他的思維時， 那麼最好少提問。 在孩子活動時， 你可以根據需要， 提出少量引導性的問題， 諸如：“如果你這樣做， 會發生些什麼？”“你能用它做些什麼？”“你還能用它做些什麼？”“你能用別的方法做嗎？”……很明顯， 這類問題都與孩子的動作直接有關， 他會通過自己動手操作的結果來回答你的問題， 或者根據你的提問進行思考並嘗試探索。
父母也不要常對孩子提出“為什麼”。 對於學齡前的孩子， 很難向他解釋清楚物體變化的原因， 雖然可以去教他， 但是他往往不能真正理解實際的含義。 對於大多數“為什麼”的解釋， 只有隨著孩子逐步發展系統的邏輯思維以後才會理解。 對於年齡較小的孩子， 父母要幫他解決的主要問題是：瞭解他自己對某個事物施加的動作會產生什麼樣的變化， 而不是為什麼會有這樣的變化。