自從女兒上了舞蹈班， 就特別喜歡看演出。 不管是做廣告的還是選秀的， 只要是搭舞臺的， 女兒都要跑過去一飽眼福。
那天有家做廣告的， 在廣場上搭起了檯子。 女兒照例拉著我的手， 擠進人群裡， 很快被臺上的節目吸引了， 說什麼都不肯離開。 雖然是做廣告， 但節目確實表演得不錯， 吹拉彈唱舞， 一樣不少。 最吸引人的是一個小品， 講一個老奶奶雖然身體不好， 但堅持做家務， 孫女很心疼她， 不顧媽媽的反對， 給奶奶幫忙做家務。 小品演得很感人， 演員在臺上哭得稀裡嘩啦的， 女兒也在台下偷偷地抹淚。
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演出結束後， 走在回家的路上， 女兒說：“媽媽， 星期天我們去看看奶奶好不好？”這話讓我很是吃驚， 奶奶住在農村， 女兒嫌那裡上廁所不方便， 一向不願意回去， 現在居然主動要求回去， 實在太出人意料了。 見我沒說話， 女兒接著說：“剛才演小品的那個孫女多會心疼奶奶啊， 我都沒給奶奶洗過衣服。 ”
哦， 原來那個小品感染了女兒， 讓她意識到自己對奶奶關心太少。 想不到， 一個在我看來並不怎麼高明的小品， 對女兒卻產生了這樣的奇效。 我當然點頭答應。
星期天， 我帶著女兒回到了奶奶家， 她真的要幫奶奶洗衣服。 奶奶不許， 女兒就在一旁陪奶奶說話， 給奶奶遞洗衣粉。 晚上， 女兒還破天荒地跟奶奶睡在了一個被窩裡。
我敏銳地感到，
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除了看演出， 女兒最大的愛好就是看動畫片。 對於她的這一愛好， 我一直深惡痛絕。 只要電視一打開， 你跟她說什麼， 她都聽不見， 實在讓人很惱火。
女兒長期霸佔著電視的動畫頻道， 我也被迫跟著看了不少動畫片。 那天女兒回家， 往沙發上一坐， 眼淚馬上掉了下來。 原來， 第一單元語文測試， 她只考了80多分， 比同桌落後了很多。
看到女兒沮喪的樣子， 我一時不知該怎麼安慰她， 忽然想起她平時愛看的《喜羊羊與灰太狼》， 心裡立即有了主意。 我慫恿她：“看電視去， 動畫片開演了。 ”
女兒疑惑地看著我。 平時這個點兒， 她想打開電視， 都會被我大聲呵斥， 莫非今天太陽打西邊出來了？遲疑中，
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我立即來了段旁白：“你看， 灰太狼敗得那麼慘， 卻從來不服輸， 你不妨也在心裡對自己說：我一定會回來的！”女兒聽到這番話， 臉色慢慢變得好起來， 點頭說：“嗯， 這次我沒考好， 下次一定要考好！”
當然， 光有豪言壯語不行， 此後， 女兒一旦想偷懶， 想應付作業， 我就會在旁邊提醒她：“你說過下次會考好的哦！你看人家灰太狼， 為了抓小羊， 從來不偷懶， 一直很努力的。 ”提到灰太狼， 女兒立即有了動力， 一邊叫著：“我一定會回來的！”一邊拿起書本， 快步走到自己的房間。
女兒還有個愛好， 就是喜歡玩遊戲。 這真是個讓人很頭疼的愛好，
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女兒做作業時， 總是不專心， 一會兒說幾句話， 一會兒摸摸書本， 一會兒起來喝水， 一會兒嚷著上廁所……我吼過女兒很多次， 甚至專門坐在她面前進行監督， 但效果都不怎麼好。
那天， 她一邊做作業一邊咬手指， 我想到了她玩的遊戲， 於是壓住怒火， 溫和地說：“你想不想玩遊戲啊？”
女兒立馬兩眼放光， 恐怕她做作業時， 都在想著玩遊戲吧。
我又問：“玩‘切水果’和‘消消樂’時， 是不是很緊張？”
女兒不知道我葫蘆裡賣什麼藥， 但還是點了點頭。
我接著問：“為什麼緊張？”
“因為時間一到， 這關就結束了。 ”女兒回答得很乾脆。
“現在咱們也來玩個遊戲好不好？”我看著她，
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女兒覺得這個很有趣， 一口答應下來。
我把鬧鐘調到30分鐘， 然後喊“開始”。 女兒當然想順利通關， 我話音一落， 她立即拿起筆， 在本子上“唰唰”地寫起來， 既不上廁所了， 也不喝水了， 更不東摸西摸了。
在鬧鐘響起前， 女兒已經放下了筆。 “順利通關！”我們兩個人一起歡呼起來。
這種方法運用幾次後， 女兒不專心的毛病改了很多， 不用再設置鬧鐘， 她也能快速地把作業做完。
看到女兒的進步， 我的臉上露出了欣慰的笑容。 每個孩子都會有各種各樣的愛好， 有些愛好， 積極健康， 是家長喜歡的;有些愛好消極無益， 則讓家長很反感。 只要我們巧妙地利用孩子的這些愛好， 它們就能成為很好的教育手段。畢竟，跟愛好有關的事，孩子都會比較感興趣和容易接受，這樣就起到了事半功倍的作用。
它們就能成為很好的教育手段。畢竟，跟愛好有關的事，孩子都會比較感興趣和容易接受，這樣就起到了事半功倍的作用。聰明的家長，從現在開始，好好利用孩子的愛好吧。
