小飯桌托班新來了一個大班男孩豆豆。 他媽媽告訴我, 每次做飯前, 她都會先問豆豆想吃什麼?如此的溺愛, 使豆豆變得倔強叛逆。
豆豆剛來第一天, 午餐是炒麵, 豆豆看到炒麵裡有胡蘿蔔, 大喊:“我不吃胡蘿蔔, 我媽媽沒有告訴你們嗎?”我走近問他:“為什麼不吃胡蘿蔔?”豆豆撅著小嘴:“我就是不喜歡吃。 ”
挑食是兒童的通病, 剛來托班的小朋友中有不少挑食的。 對此我通常先告訴他們, 每一種食物都有營養, 不吃就不能長身體。 如果還不能勸其吃飯, 我就坐到他們身邊督促, 直到吃完。 這種方法雖然笨拙,
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我們陷入了僵局。 我想, 這個年齡的孩子, 還是有很強的自尊心的。 我決定刺激一下豆豆, 故意大聲對他說:“你看, 晶晶的飯都吃完了, 豆豆也要加油喲!我們和其他還沒吃完的小朋友比賽, 看誰能先吃完。 ”沒吃完飯的小朋友都把目光投向豆豆, 爭著說:“我跟豆豆比。 ”這下, 徹底擊中了豆豆幼小的自尊心, 他可不想自己成為最後一個吃完的, 於是端起碗, 快速往嘴裡扒飯, 我站在一旁竊喜。
開始午睡, 小朋友們自覺走進了房間。
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當天晚上, 豆豆媽媽打電話問我, 豆豆中午睡覺了嗎?我說沒有。 豆豆媽媽無奈地告訴我, 豆豆在家從來不午睡, 這讓她很頭疼, 怎麼哄都不聽。
第二天午餐後, 豆豆又在房間裡玩耍。 我本準備直接讓他去午睡, 可轉念一想, 這麼個倔強叛逆的男孩, 怎麼會輕易聽老師的話呢?因此, 我故意不理他, 任其獨自在房間晃悠。
第三天, 他還沒有去午睡的意思, 我還是遠離不理會他, 對他進行“冷處理”。 豆豆在樓道和教室裡不停轉悠, 慢慢地, 他從躁動不安變成悶悶不樂。 一位老師準備主動過去和豆豆交流,
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突然, 豆豆走到我身邊, 讓我陪他玩。 我故作嚴肅:“老師也要午睡休息!”豆豆低頭沉默, 有些委屈地喊:“為什麼你們都要午睡啊?”
“每天午睡, 下午就有精神, 不會打瞌睡。 ”我說, “午睡能增強你們的記憶力, 這樣背詩歌、記數字就容易多啦。 ”豆豆聽到這樣的說教, 流露出不耐煩的表情。 見此情形, 我故作無所謂:“老師不要求你午睡, 但是你一個人玩多沒意思啊!”沒想到, 豆豆一句話沒說就跑到睡覺的房間。 我以為他會去吵醒其他小朋友, 於是尾隨過去, 卻發現, 豆豆斜躺在小床上, 閉上了眼睛……
過了幾天, 豆豆媽媽告訴我, 回家後的豆豆乖巧了許多,
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一個好習慣成人都需要慢慢養成, 更何況孩子呢!要搞定豆豆這樣的小“刺頭”, 家長一定要用對方法、堅持原則, 狠下心來讓孩子朝著你希望的方向發展。