差生奇跡變尖子 一個不識字媽媽這樣輔導孩子！

一次無意中為小學的侄女參加家長會， 會上一個不認識字媽媽的發言震驚了在場所有家長。

這個媽媽一開口就吸引了所有人的注意：

不怕大家笑話， 我的學歷是零， 從沒上學。 我的孩子在二年級時是倒數第一的， 也不喜歡寫作業， 當時老師把我叫到辦公室說我的孩子是米缸裡的老鼠屎拖壞了全班(這個老師已經離職)， 我著急得直哭， 因為我連自己名字都不會寫， 我簡直不知道應該怎麼樣幫助孩子。

當時我聽人說， 父母的榜樣很重要， 所以我就想， 要不我就跟孩子一起學試試看。 事實證明這個做法很好，

每天晚上家裡沒開電視沒任何的娛樂， 只有一個拿著孩子的課本一個勁兒地瞅著看的老媽， 孩子也不好意思幹別的。

但是有時候孩子可能厭倦了， 把我當”傻子看天書“， 孩子自己該幹嘛還是幹嘛。 我一看不行， 我也發現了孩子被人讚揚時會特別喜歡做事， 所以我就乾脆把孩子當小老師， 讓她在學校學習的數位、漢字回來教我， 沒想到孩子真的來興致了， 她會批評我寫字不夠好看、寫字慢。 既然當了小老師， 孩子對自己的作業的書寫也顯得異常認真， 孩子也因此得了全校書法一等獎。

孩子的耐心容易不足， 有段時間寫作業很拖拉， 放學後不肯寫作業， 寫作業時可能一下子被外面的聲音或旁邊的水果零食吸引了，

有時候也總是拖到了臨睡前才動手寫作業， 這讓我們很頭痛。 我就嘗試著跟孩子進行寫作業比賽， 誰先寫完就能得到一個大雪糕。 挑起了孩子爭強好勝的心理， 結果孩子每次寫得很快。

當孩子遇到不懂的問題時， 我只能表示同情， 但我就像一個虔誠的小學生， 讓孩子第二天問完老師之後回家教我， 孩子很有興致跟我滔滔不絕地講解， 孩子因為從中找到了自我滿足， 她也很樂意跟我說。 一方面我能知道孩子是否已經掌握了這個難題， 同時也能讓孩子將難題的解答再次複習了一遍。

當我發現孩子對上面所有的方法都不感冒了， 開始寫字潦草， 我會讓孩子先去吃一個雪糕或者玩一會再繼續寫。 我的判斷是孩子已經對作業非常厭倦，

強迫的效率也會很低， 乾脆讓她緩一緩還能提高效率。

不讓大家笑話， 孩子家裡只有一本課外書， 是老家上大學的哥哥送給她的兒童故事集， 但是現在已經被孩子翻爛。 孩子一開始看著無聊， 我就把自己當成一個孩子聽”小媽媽“講故事， 現在孩子能對故事信手拈來， 作文從來不會找不到素材， 口才也很好。

我從來不覺得自己做的一切起了多大的作用， 最需要感謝的還是老師的認真栽培， 謝謝你老師!

全場響起了熱烈的鼓掌聲。

從這個媽媽身上， 我看到了樸實。 這個媽媽在孩子的學習上始終沒有把自己當”媽“， 而是把自己當成虔誠的小學生激勵孩子。

對於孩子的學習， 其實真的不需要家長有多淵博的知識，

家長的淵博只是家長的， 如果幫孩子解答問題充其量也只是家長做的作業， 而不是孩子的作業。 這是為什麼呢?孩子寫作業就是對知識的複習和知識掌握程度的檢查。

家長即使只是思路上的引導， 也會禁錮了孩子思維， 孩子會朝著家長給的思路前進， 久而久之變得不愛思考、思維狹隘， 甚至對家長的輔導產生依賴， 如果哪天家長沒輔導， 孩子可能就不能完成作業， 看似是在幫助孩子， 反而害了孩子。

輔導孩子學習， 作為家長應該充當什麼角色?

1、提供一個安靜的環境。 不要家長在聊天看電視， 而一味責怪孩子寫作業不認真;

2、關心關注孩子。 家長有時候即使只是靜靜地坐在一旁看著， 孩子因為覺得自己被爸媽重視，

也會更加認真地寫作業;

3、父母的榜樣很重要。 如果家裡總是打麻將、家長也不喜歡看書， 你讓孩子喜歡看書是很難的;

4、提供一個良好氛圍。 如果你沒能像上面的這個媽媽一樣陪伴孩子寫作業， 讓孩子跟同學或鄰居孩子坐在一起寫作業也是不錯的方法， 因為氛圍讓孩子們變得認真， 因為有競爭他們會更賣力。

5、自己的問題自己解決。 在孩子的學習上， 建議父母充當支持和鼓勵的角色， 具體問題最好由孩子自己解決。