活動目標
看看、玩玩、變變， 跟著音樂， 嘗試用不同方式表現巴巴爸爸變出的動物的主要特徵。
活動準備：課件、洞洞牆。
活動過程
一、看一看， 引起“變”的興趣。
欣賞巴巴爸爸一家變出誰， 我們就和誰做遊戲。
二、玩一玩， 變一變， 用不同方式表達動物的主要特徵。
（一） 引起動作變變變的興趣（律動）
（二） 嘗試用不同動作表現動物的主要特徵
1. 小兔：什麼顏色是小兔？從哪裡看出是小兔？（展示局部和整體， 並出示小兔）
小結：小兔小兔長耳朵， 小兔小兔短尾巴， 短短尾巴搖一搖。
2. 小貓：什麼顏色是小貓？從哪裡看出是小貓？（用小老鼠作比較）
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小結：小貓小貓尖耳朵， 摸摸鬍子喵喵喵， 走起路來靜悄悄， 看見老鼠啊嗚……
3. 小鳥：紅紅顏色是什麼？從哪裡看出來？（老師用鳥叫聲印證， 並出示）
小結：小鳥小鳥飛飛飛， 張開翅膀飛飛飛， 這裡飛飛， 那裡飛飛， 飛上去， 飛下來。
（三） 聽辯不同的音樂形象， 嘗試用不同方式表達動物主要特徵。
1. 聽辯不同音樂形象。 、
2. 遊戲：森林舞會， 嘗試跟著不同的音樂形象模仿動作。
三、變成洞洞牆， 生成新的探索點。
怎樣讓自己的身體變一變， 鑽過巴巴爸爸變的洞洞牆。
專家點評：
1. 設計：
反映教師設計能力， 教學體現時尚元素， 善於利用資源， 使活動更精彩。 例如：巴巴爸爸， 洞洞牆， 開闊了視野。
2. 現場互動， 指導策略， 教學能力。
綜合活動， 面對不同年齡特點，
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變：先以動物影子讓幼兒感知外形特徵， 再以色彩、節奏感知， 手段應用豐富。 體現了教師功底。
思考：目標是認識動物的外形特徵， 還是借已知的的動物特徵用節奏語言表現表達？
