師生友誼可以從直呼其名開始

人與人之間的稱呼方式也是一種文化現象， 能夠體現出兩個人是什麼關係。 老師與學生的稱呼， 也很值得研究， 如果能體現出老師對學生的親切感情， 那麼， 這個老師的話學生一般都會聽的， 因為“親其師， 信其道”。

有一天， 李曉東老師從六年級教室門口經過， 忽然， 聽見教室裡有個學生輕聲喊：“李曉東！”

他立即停下了。 一般來講， 這是有關老師人格尊嚴的問題， 雖然自己不是班主任， 但是， 畢竟兼著他們的課。 當時， 按常規李老師可以到教室， 找到那個學生教訓他一頓， 讓他知道什麼叫尊敬老師。 但是， 理智告訴他，

那樣做也許能體現老師的威風， 卻不一定有好的效果。

冷靜下來以後， 李曉東到了教室， 故意幽默地問：“剛才哪位同志叫我了， 有什麼事嗎？”

學生們聽他叫“同志”， 有的笑了， 有的嚇得不敢吭聲。 有幾個男同學說不是自己喊的。 停了一會兒， 有個學生紅著臉地站起來， 低聲說：“老師， 是我喊的， 我錯了。 ”

看到那個學生如臨大敵的樣子， 李曉東沒批評他， 反而笑著說：“沒有錯呀， 我聽見你喊對了呀。 ”

那位同學不好意思地說：“我不該喊您的名字。 ”

李曉東微笑著說：“嗨， 你以為我進來是批評你呀？我是看你有什麼事兒！在家裡我的父母、妻子都是直呼我的名字， 名字就是讓叫的。 ”

同學們聽了放鬆地笑了。

李曉東接著說：“不過這叫名字我研究過，

確實有講究， 比如我叫李曉東， 叫我小李的， 都是我的領導、長輩或同事中年齡大的；叫我李曉東的， 都是一些關係一般的同志；叫我曉東的， 都是一些關係比較親近的領導、同事、同學。 而對於你們， 雖然我是老師， 但是， 咱不搞師道尊嚴那一套， 你們要找我時， 感覺怎麼叫得好就怎麼叫。 總之， 老師和學生也可以成為朋友。 ”

有個同學問：“老師， 我們真的可以隨便叫您嗎？”

李曉東說：“這還有假嗎？有一點：只適合在我一個人身上。 主要是我想與你們建立一種新型的師生關係。 我告訴你們， 有一個調查資料顯示， 在一個班裡， 大約有800/0的學生在背後都直呼老師的名字， 但是， 這些學生都沒有惡意， 只是想親近老師而已， 是對老師的一種信任。

其實， 稱呼也是一種文化， 我看我們的師生友誼何不就從直呼其名開始呢？”

話音未落， 教室裡響起了一陣熱烈的掌聲。 之後， 學生們出於對李曉東的尊重， 反而不叫他的名字了， 改成更加親切的一種稱呼“曉京老師”， 而李老師從心裡喜歡學生們這樣稱呼自己。

育人忠告：

教師這個職業要求一個人的東西很多， 其中最重要的一條， 就是“自製”， 當你發現有損尊嚴要發怒時， 先忍耐幾秒鐘， 想一下：你是教師， 你比學生懂得多。 這樣做會幫助你壓抑一下當時就要發作的脾氣， 轉而心平氣和地跟學生談話， 也許這樣更能取得意想不到的效果。