當父母對孩子進行交談、給予評價的時候， 注意要表達的內容和方式， 善於用友好、包容、鼓勵的話語來讓寶寶感受你的愛和期待。 有這樣4句話， 對他有幫助。
1.“你來決定……”
如果你要讓孩子來做什麼事情， 或者你想阻止他做什麼事情的時候， 你可以說這樣的話——“你來決定吧， ……”給他一個清晰的認識：我自己決定了我的行為， 同時對我自己的行為負責。 比如， 你的孩子正和他的夥伴在家裡瘋鬧， 你可以對他們說：“這樣大聲會影響到鄰居的休息， 那麼你們來決定吧， 是安靜一點兒呢還是到外面去玩兒?”如果他們已經選擇出去玩兒了，
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2.“我愛你， 但我不喜歡你的這種行為。 ”
教導和約束， 對於孩子來說總是必要的。 但你一定要把他不好的行為和他這個人分開——這會使你和他都懂得， 不好的行為並不意味著做這件事的人就是“壞人”。 在你管教他的同時告訴他：“我為你指出什麼是不好的、不被接受的行為， 正是出於我愛你， 儘管我不喜歡這種行為， 但是我愛你!”這樣同樣能夠給你自己一個提醒，
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3.“你要知道， 不同的人會有自己不同的需求。 ”
當你的孩子又在重複那句“這不公平!”的時候， 你需要做的不是呵斥或忽視他， 而是要耐心地讓他明白這樣一個道理：事實上， 每個人並不是一定都會得到同等的待遇的， 在這種狀況下， “公平”真實的含義其實是“每個人在他需要這個東西的時候得到它”。 於是， 如果你買了什麼禮物給親戚的孩子， 你不要再買一份給自己的孩子， 以示“公平”或“安慰”。
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4.“告訴我， 你心裡真實的想法!”
當你的孩子在被激怒的時候， 很可能會破口而出那些難聽的話來：“你這混蛋!”或者“我討厭你!”因為這是他們在情緒激烈的時候所能想到(或者說模仿到)的最“狠”最解氣的話。 但你作為父母， 你需要幫助你的孩子更深一些地瞭解自己的情緒——究竟是什麼激怒了他， 讓他感到憤怒(或者是不安、委屈等等)， 幫他分析整個事實。 比如在他自己暫時理不清頭緒時， 你可以給他一些幫助：“你不高興是不是因為娜娜跟別人說了你告訴她的小秘密?”根據事實， 幫孩子掌握自己的情感， 教導他在這種時刻應該怎麼想， 讓自己能平和， 能和他人處理好關係。
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Tips
和孩子交流的時候， 你需要記住這些——
讓孩子覺得他是你的朋友， 對於你的要求， 他的回應和參與是被期待、被尊重的， 而不是讓他覺得只你不滿了， 他就成了你的對立面了。
對孩子說話不要過於用“技巧”。 例如“我剛才跟你說什麼來著!” 這種只問不答的反問句， 其實隱藏的是你對孩子沒有遵循你的話的指控。 你直接並嚴肅地表達你的意願， 能減少孩子很多困惑， 有利於親子之間的溝通。
以發展的眼光來看， 孩子在這個年齡表現出的頑固、索求和自我為中心， 是合宜並可以接受的。 父母對他們需要更多理解。 當你發怒的時候， 你的“自我為中心”要比他的更不可原諒哦。
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有這樣4句話， 最好不要說
1. “這像是你這麼大的孩子做的事兒嗎!”
當一個5歲的孩子因為得不到自己想要的東西而哭， 或者一個4歲的孩子拒絕在公共汽車上老老實實地坐著的時候， 他其實就是在做他這個年齡的孩子“應該”做的事兒。 當然， 如果孩子表現得更加地成熟、懂事、得體， 父母會十分滿意和高興， 但當你要求他“合理”時， 你實際上是在沒有弄清楚為什麼他會出現這樣“不合理”的行為的原因之前， 就說出了這樣帶有責備性質的話。 這時， 你真正關心的， 其實是孩子帶給你的影響(讓你尷尬或者難堪)。 真正地去關心他的感受， 理解他並給他以足夠的體恤和同情——他是不是因為覺得呆在這裡很煩悶?或者他餓了?
2. “你真是個沒用的孩子!”
3. “你怎麼就不能像人家家孩子一樣啊!”
這種把孩子與別人比較的方式，最直接能達到的效果就是，讓孩子自己覺得像個二等公民，同時加劇他與其他人的對立情緒。也許父母是想通過這種比較讓孩子能更聽話或者更努力地學習，但它除了會降低孩子的自信之外，不會有更好的效果了。你越是說他不行，他就會越覺得自己不行。父母要相信孩子的力量，同時也要正視孩子的弱點。引導孩子關注自己的行為，發揚或改進，才是正確之道。
4. “別跑!你會摔跟頭的!”
也許父母自己認為自己的關心和提醒簡直是無微不至了，可你的這種警示其實在告訴他“我已經預見了你會摔跟頭的”——這會讓孩子覺得很沮喪，他越努力(想做得更好)越會遭遇失敗(“跑了就會摔跟頭”)!其實你可以叮囑他“把鞋帶系好了再出去玩兒”，這時你談論的是他的鞋子，是裝備的準備，而不是孩子的“無能”。而且，你越想警告不要發生什麼事情，孩子往往越會忽視你的提醒，因為他覺得，你根本不知道自己在說什麼!
2. “你真是個沒用的孩子!”
3. “你怎麼就不能像人家家孩子一樣啊!”
這種把孩子與別人比較的方式，最直接能達到的效果就是，讓孩子自己覺得像個二等公民，同時加劇他與其他人的對立情緒。也許父母是想通過這種比較讓孩子能更聽話或者更努力地學習，但它除了會降低孩子的自信之外，不會有更好的效果了。你越是說他不行，他就會越覺得自己不行。父母要相信孩子的力量，同時也要正視孩子的弱點。引導孩子關注自己的行為，發揚或改進，才是正確之道。
4. “別跑!你會摔跟頭的!”
也許父母自己認為自己的關心和提醒簡直是無微不至了，可你的這種警示其實在告訴他“我已經預見了你會摔跟頭的”——這會讓孩子覺得很沮喪，他越努力(想做得更好)越會遭遇失敗(“跑了就會摔跟頭”)!其實你可以叮囑他“把鞋帶系好了再出去玩兒”，這時你談論的是他的鞋子，是裝備的準備，而不是孩子的“無能”。而且，你越想警告不要發生什麼事情，孩子往往越會忽視你的提醒，因為他覺得，你根本不知道自己在說什麼!
