幫助孩子交到好朋友

丁丁是班裡新來的孩子， 入園兩周了。 他聰明懂事， 但卻不愛和小朋友交流。 為了讓他儘快體會到和小朋友相處的樂趣， 活動課上我故意安排一些活潑熱情的小朋友在他的身邊。 可是當小朋友們與他打招呼時， 丁丁卻不願意理睬。 時間久了， 小朋友們都不願意找丁丁玩了。

小朋友不來找丁丁了， 丁丁又感到悶了。 這樣， 丁丁顯得很孤立， 我們對這種情況感到很擔憂。 這種沒有同伴的感覺， 很可能會讓丁丁這個初上幼稚園的孩子受到心理上的傷害， 同時也會影響他入園的情緒， 使他適應幼稚園的過程受到影響。

於是， 我們及時聯繫了丁丁的媽媽。 丁丁媽媽對此事也很重視。 她說， 丁丁從小是奶奶帶大的， 因此交朋友很不主動， 總是顯得很清高。 經過一番討論， 我們決定雙管齊下， 及時改善他與小朋友的關係。

之後的一周裡， 我們對這件事做了許多努力， 鼓勵小朋友與丁丁友好相處。 可小朋友們由於之前與丁丁交往碰了幾次釘子， 所以總是心不甘， 情不願的樣子。 丁丁也不願意和他們交往。 怎樣才能讓丁丁真正成為我們的一分子， 與小朋友們融合在一起呢？

那天是週三， 早上入園後， 幾個小朋友一來就找丁丁： “老師， 丁丁呢？我要找丁丁玩！”我暗自奇怪：今天這是怎麼了， 小朋友都約好了做的， 都找丁丁玩？這時， 毛毛剛好進來： “老師，

丁丁呢？”我好奇地說： “你找丁丁幹什麼呀？”樂樂搶著說： “丁丁是我們的好朋友啊， 他還給我寫信啦！’”“他也給我寫啦！”“他也給我寫了！”這一下子引起了我的興趣： “什麼信啊， 能不能給我看看？”毛毛捂著口袋說： “不行不行， 這是我的寶貝！”

孩子們陸陸續續地來到了， 丁丁也來了。 小朋友們一下子圍了上來： “丁丁， 你的信我收到了， 我也給你寫信了， 在你的小櫃子裡！”“丁丁， 你真想和我做朋友嗎？” “丁丁， 我們也愛你！”丁丁的臉上寫滿了快樂， 他不好意思地說： “是啊， 想啊……”我對丁丁的信越來越好奇了： “信裡到底寫了什麼， 讓丁丁一下子變得這麼有魅力？”

午睡時， 當我走過丁丁身邊時， 丁丁拉了拉我的衣角： “老師， 在你的小櫃子裡有兩封信。

一封是你的， 一封是田老師的！”

我來到櫃子邊， 驚喜地發現了兩個小信封。 我興奮地打開信。 紙上畫著一張大笑臉， 下麵寫了一行字： “老師， 我喜歡你， 讓我和你做朋友吧！”

這種寫信的方式， 使丁丁很快就被小朋友們接納了。 當孩子在幼稚園吃了虧， 您會怎麼做。