幫助孩子成功的N種秘訣

成長是一個要不斷從親身體驗中學習的過程。 體驗成功的感覺， 也是非常重要的一堂課。 所以， 在孩子離成功只有一步之遙的時候， 適時地推他一把， 對他的自信心的建立是非常有幫助的。
樂樂畫的各種各樣的飛機、火車貼滿了整個冰箱， 靜一可以把幼稚園聽到的故事講給媽媽聽， 菲菲能夠幫助小妹妹穿衣服， 確實， 這麼大的孩子已經會做許多事情了， 他也能從這些事情中獲得成就感。 但是， 可能還會那麼一些事情， 當他竭盡全力去完成， 卻無法做到， 就會給他帶來挫敗感。 所以， 當孩子面對有一點難度的事情時， 如果有你在身邊， 給他點兒支持， 給他點兒自信， 也許他就會試著踢開絆腳石， 一步、兩步、三步， 步步接近那種令人興奮的、成功的頂峰， 在這一過程中， Parents會給你點兒實用的經驗。
挑戰一：小普的媽媽給小普買了一雙系鞋帶的新鞋， 但是無論怎樣， 小普都系不上鞋帶， 把他急得不行。
助推技巧：把你的運動鞋給他， 讓他先練習從大的洞眼中把鞋帶穿過去。 這樣的練習， 相對來說會更容易。 還可以邊示範邊教他把兩根不同顏色的鞋帶編成小辮， 這樣， 在解釋為什麼從鞋裡穿鞋帶， 需要左邊穿一下， 右邊穿一下的時候， 他就能理解了。
同時， 把整個過程分割成一個個小的步驟會有説明。 比如向孩子解釋， 如何把鞋帶交叉成十字形並從一個洞眼中穿過的時候， 邊演示邊告訴他， 想像自己的兩隻手就是兩根帶子， 一隻手穿過洞洞不動， 另一隻手從上面跨過去穿過另外一個洞洞， 兩隻手就可以牢牢抓住洞洞了。 另外， 跟他說：“你正在搭一個自己能夠藏在裡面的帳篷， 如果想讓帳篷牢固， 必須把線拉緊， 才能不讓帳篷倒下來。 ”
挑戰二：鄰居家同年齡的小齊已經開始讀《大林和小林》了， 而依依卻還不會讀這麼大字量的書， 依依對小齊很羡慕。
助推技巧：鄰居家的孩子可能已經超過了一般孩子的閱讀水準， 所以你們不必緊張。 但是願意多讀書總是好的， 不妨利用這個美妙的暑假， 一起做點什麼， 比如當你們一起讀書的時候， 認一認最常見的詞語。 如果你自己沒有把握的話， 可以請幼稚園老師提供一些常見的詞語， 像因為……所以、你、我等等。
雖然市場上有一些識字卡片， 但是， 孩子通過閱讀擴大詞彙量， 比專門單學字詞效率更高、更有趣， 這是因為在一定的情景中， 理解詞義會更容易。 比如你可以指著《活了100萬次的貓》對孩子說：“你看， 這裡面的‘貓’字出現了很多次， 在哪兒能找到呢?”當然， 有的時候， 不一定非要在書裡認字， 如果今天上街了， 在路上、在商場裡， 都可以找到不同的字， 這也可以成為孩子喜歡的遊戲。
有一點你需要注意：識字量並不能夠決定孩子今後閱讀的發展， 有的孩子即使識字不多， 但是十分喜歡讀書的感覺， 他們也會在以後愛上讀書這件事情;而有的孩子在期望值過高的狀態下， 識字量也許能達到1000多字， 卻不喜歡閱讀， 這樣， 他們無法體驗閱讀的樂趣， 今後對書的熱情也會下降。
挑戰三：4歲的小圈去游泳池之前， 一直嘰嘰喳喳不停地跟媽媽討論游泳的事情， 但是一到真正要下水了， 他卻退縮了。
助推技巧：實際上， 一般情況下， 不論是蛙泳還是狗刨， 這麼大的孩子都能游3、4米了， 背著浮漂則能遊得更多。 所以， 現在可以學游泳了， 但是， 如果你能讓孩子覺得這是個遊戲， 而不是一門功課， 一切會容易很多。
首先， 可以在岸上用雙腳打水， 水花四濺的感覺會讓孩子覺得很快樂。 接下來， 可以試著在水下憋氣：跟孩子在一起比賽， 看誰能夠深吸一口氣， 然後在水下的時間長。
另外， 孩子的想像力很強， 可以告訴孩子， 想像自己是家裡養的那條紫色的魚， 把臉放進水裡， 用紅色的魚鰭拍打著水， 就會像美人魚一樣“走”， 這樣會使他高興得忘掉滿臉都是水的不舒服的感覺。 還有一個方法， 可以讓孩子感覺和水在一起很好玩， 願意和水親近：假裝你們都是含苞待放的鬱金香， 用塑膠水壺互相往頭上澆水， 澆著、澆著， 你們就都長大了。
一旦孩子覺得喜歡玩水了， 你就可以開始游泳的基本步驟， 只是不要太糾纏於動作的正確性， 因為劃水動作是訓練大孩子的技巧——現在的目的只是讓他覺得自己可以在水中好好玩， 身體能夠來回移動。
挑戰四：滿滿在廣場上踢球， 可真正等球到了他的腳下， 他卻不知道怎麼踢了。
助推技巧：和他一起踢!一般來說，4歲的孩子應該能夠跑、踢了，所以為了讓踢球更加有效果，可以抓著孩子的手，一起喊：“走，走，走，踢。”當他踢球的時候，同時，在他的身邊也做出一個踢的動作。至於他的“優勢”腳是哪一個，你也可以先觀察：當他上下樓的時候，他喜歡用哪只腳先邁呢?
而5歲的孩子不但會踢球了，還會把球踢進球門裡，所以，還可以教他運球。對於如何運球這個問題，在先開始不太熟練的情況下，你可以把氣放一些，讓球滾得慢一些。另外，做個示範，讓他看看，怎樣用自己的腳控制住球。比如當他跑著踢球的時候，站在他的身後，一起跟他喊“走、停、走、停”把球運到一邊。經過一段練習，他在運球的時候就能夠邊走邊運了。
培養自信心，這些說法對嗎?
1、批評會扼殺自信?
實際上，批評如果是客觀的、友善的，反而會增強他的自信。假如孩子從幼稚園回來的時候，給你了一張寫得潦草的作業，這時，如果用帶有情緒的、命令的口氣說：“你這是寫的什麼?重寫一遍!”可能會打擊他;換另外一種說法，用一種平和的態度對他說：“這次不是你做的最好的一次，我看見過你寫的很認真的作業，可能由於你著急，就沒有寫好。為什麼不試試把這次改正一下呢?”這樣的批評不但是恰如其分的，而且是善解人意的，他會更容易接受，而且在下一次一定會努力做得更好。
2、自主選擇越多，自信越強?
給他一些選擇可以讓他更加自主，但是，現實世界有很多他無法控制的事情，因此，當他知道有些事情他決定不了的時候，他反而會變得更有韌性、更有自知之明。如果你總是讓他決定什麼時候該回家，吃飯之前是否該玩，看什麼電視，那你幫他發展的就是爭奪權利的本領，而不是自尊。
3、對所有事都要解釋為什麼?
其實，有時候，需要顯示一點你的權威。在一些緊急的問題上，說：“因為我是媽媽，就必須這樣做，待會兒再給你解釋為什麼”比“這件事情為什麼要這樣做，是因為……”要更好。這會給孩子一個提示：有些事情，比如安全問題，要這樣做，沒有任何理由，而且這會讓他對你更加充滿信任。
TIPS
鼓勵的最好詞語
當孩子學會了一樣新技能，用一些具體的鼓勵話語來讚揚他，比單純說：“你真棒”要好得多。有些能增強自信的語言，你可以嘗試：
·你用那種方法穿鞋帶，我覺得特別好。
·你踢球的時候真的很用心。
·我知道對於你來說，這很難，所以我認為你沒有洩氣真的十分不容易。 ·你能夠做到這一點，肯定特別高興，我也為你自豪。
助推技巧：和他一起踢!一般來說，4歲的孩子應該能夠跑、踢了，所以為了讓踢球更加有效果，可以抓著孩子的手，一起喊：“走，走，走，踢。”當他踢球的時候，同時，在他的身邊也做出一個踢的動作。至於他的“優勢”腳是哪一個，你也可以先觀察：當他上下樓的時候，他喜歡用哪只腳先邁呢?
而5歲的孩子不但會踢球了，還會把球踢進球門裡，所以，還可以教他運球。對於如何運球這個問題，在先開始不太熟練的情況下，你可以把氣放一些，讓球滾得慢一些。另外，做個示範，讓他看看，怎樣用自己的腳控制住球。比如當他跑著踢球的時候，站在他的身後，一起跟他喊“走、停、走、停”把球運到一邊。經過一段練習，他在運球的時候就能夠邊走邊運了。
培養自信心，這些說法對嗎?
1、批評會扼殺自信?
實際上，批評如果是客觀的、友善的，反而會增強他的自信。假如孩子從幼稚園回來的時候，給你了一張寫得潦草的作業，這時，如果用帶有情緒的、命令的口氣說：“你這是寫的什麼?重寫一遍!”可能會打擊他;換另外一種說法，用一種平和的態度對他說：“這次不是你做的最好的一次，我看見過你寫的很認真的作業，可能由於你著急，就沒有寫好。為什麼不試試把這次改正一下呢?”這樣的批評不但是恰如其分的，而且是善解人意的，他會更容易接受，而且在下一次一定會努力做得更好。
2、自主選擇越多，自信越強?
給他一些選擇可以讓他更加自主，但是，現實世界有很多他無法控制的事情，因此，當他知道有些事情他決定不了的時候，他反而會變得更有韌性、更有自知之明。如果你總是讓他決定什麼時候該回家，吃飯之前是否該玩，看什麼電視，那你幫他發展的就是爭奪權利的本領，而不是自尊。
3、對所有事都要解釋為什麼?
其實，有時候，需要顯示一點你的權威。在一些緊急的問題上，說：“因為我是媽媽，就必須這樣做，待會兒再給你解釋為什麼”比“這件事情為什麼要這樣做，是因為……”要更好。這會給孩子一個提示：有些事情，比如安全問題，要這樣做，沒有任何理由，而且這會讓他對你更加充滿信任。
TIPS
鼓勵的最好詞語
當孩子學會了一樣新技能，用一些具體的鼓勵話語來讚揚他，比單純說：“你真棒”要好得多。有些能增強自信的語言，你可以嘗試：
·你用那種方法穿鞋帶，我覺得特別好。
·你踢球的時候真的很用心。
·我知道對於你來說，這很難，所以我認為你沒有洩氣真的十分不容易。 ·你能夠做到這一點，肯定特別高興，我也為你自豪。