幫助孩子成長的遊戲與玩具 依據瑞士兒童心理教育專家皮亞傑的認知發展理論， 此階段孩子正從「感覺動作期」跨入「前運思期」， 孩子經由延遲的模仿， 象徵性的遊戲、繪畫、心理表像和語言等方式， 進行以模仿為主的活動。
因此， 父母要善於在生活中發現教學題材與製造學習機會。 例如：請孩子擔任小幫手、協助做家事， 可以建立空間語彙與空間概念的連結；或是豐富孩子的感官經驗， 在語言及肢體互動的機會中提供孩子豐富的資訊；善用玩具、美工材料、繪本等學習用具以及親子遊戲，
Advertisiment
孩子此時期的語言理解能力以及聽覺記憶均已經奠定基礎， 所以父母可以適時教孩子性別、顏色、形狀、大小、數量等認知概念。 此時期也是孩子概念學習的基礎階段， 他們的概念認知是經由生活經驗中學得的。 生活經驗的豐富性會影響孩子對知識的建構， 也就是說， 觀察與接觸的經驗越多， 孩子的概念認知學習越好。
此時的孩子大都喜歡聽故事與愛玩扮演遊戲， 演出所見到的成人行為， 孩子很快的就從遊戲中學會與人對答、發問等能力。 而這個年齡層的孩子自主性很強， 最常表現在平時基本生活自理的技巧展現， 例如：穿衣、吃飯， 都可以自己做， 也堅持自己做。
Advertisiment
針對沒時間或機會前往上述育樂場所的家長， 也別擔心孩子是否因此短少了學習刺激與訓練， 因為隨手可玩的泥巴、水和沙、黏土等， 都是孩子喜歡也有助學習的創作素材。 戶外公園遊戲場或街道， 也都可做為訓練方向感的好場所， 有助於孩子空間概念和方向感進步快速， 從日常生活中就可以著手于此項能力的培養， 讓孩子在安全範圍內自由探索， 對於空間距離就會產生正確的概念。
遊戲是孩子的自然學習方式
Advertisiment
如果家庭空間足夠， 可以在家中規劃一些特定的活動區， 進行下列在家就可玩的遊戲， 豐富親子共處的時光：
家庭遊戲角
1.製作沙箱：裝入沙子， 上面覆蓋舊浴簾或厚 塑膠布， 以防塵汙落入。 配合家中隨手可取 得的瓶瓶罐罐， 或是市面上販售的玩沙工具， 裝入沙子， 孩子可以變化出一份豐盛大 餐， 或是堆塑出一些建築物或是實際物品， 像是隧道、房子、車子等。 除了可以進行扮家家酒遊戲外， 透過遊戲與親子間的語言互動， 增加孩子的語言技巧與認知概念。 也可透過玩沙， 增進孩子的學習經驗。
2.圖畫角：佈置一張專用的畫圖桌， 放置單面 廢紙和粗蠟筆供孩子塗鴉， 還要記得留一面讓孩子可以展示作品的空間。
Advertisiment
3.娃娃家：利用一些娃娃、絨毛玩具或舊衣， 佈置成為「娃娃家區」， 做「假想」與「扮演」的遊戲。 絨毛玩具可以成為孩子的假想玩伴， 豐富孩子的想像力， 而「假想」與「扮演」可以培養孩子的認知能力；父母也可以在與孩子對話過程中， 瞭解孩子的想法與情緒， 增進親子關係。
4.玩水區：可以利用陽臺或不怕弄髒弄溼的角 落， 讓孩子體驗一些物理概念， 或是進行科學遊戲。 例如：用大浴盆裝水， 加入各種物件， 讓孩子觀察浮沉現象；再加入洗碗精或沐浴精， 攪拌後產生泡泡， 也可玩吹泡泡遊戲， 或是觀察光影在水泡上的變化。 透過不同粗細的水管， 或是運用花灑、蓮蓬頭等， 讓孩子觀察水流的變化。 裝入容器的水再滴入調味料， 例如：醬油、油、醋、鹽、糖，
Advertisiment
動態遊戲 培養運動技巧
要發展運動技巧， 可以運用一些器具變化出許多好玩的親子遊戲：
1.呼拉圈：可以教導孩子滾動、視覺追蹤等練習。 例如：在地上貼上膠帶， 讓孩子沿著直線滾動呼拉圈；或是繞著固定物滾動呼拉圈， 可以訓練孩子的專注力與大肌肉動作。 如果場地夠大， 親子可以坐下或站在相對位置， 由父母滾動呼拉圈讓孩子接住， 訓練孩子的視覺追蹤與手眼協調能力。
2.鑽洞遊戲：可從中體認空間的概念。 運用大紙箱或是安全堅固的桌椅， 讓孩子在大人的協助或是依照指令「鑽進」、「鑽出」， 體 驗「裡」、「外」、「旁邊」或是「上」、 「下」的空間概念。
3.球類遊戲：可以用舊襪子做成軟球， 如果用絲襪製作，還可以變成彈力球，讓孩子練習 丟、接、踢球。剛開始教孩子接球時，可以用氣球，因為氣球移動速度慢，不小心被丟到時，也比較不痛。
音樂遊戲 培養音感和節奏感
玩具可促進孩子的多方發展
玩具是孩子的成長良伴，隨著孩子成長，父母應該多方提供能促進孩子能力發展的玩具，讓他們主動從事各種活動，以提高腦部發展。
家長有時會迷思：是否買高檔或機關多的玩具，才有助於學習？雖然，設計良好的玩具可以提供孩子學習刺激，不過，越是功能簡單而基本的玩具，越能給予孩子發揮想像的空間，不一定要花大錢購買。隨手可得的材料變化而成的玩具，玩法也相當多元，例如：紙棒可以當作一把劍、一枝仙女棒或是交通警察的指揮棒，可任意玩想像遊戲。
而在選擇坊間玩具時，記得一定要配合孩子的年齡，並且注意安全性。玩法的多樣與豐富，也會激發孩子的好奇心。對於孩子而言，他們將會從愉悅的學習情境中獲益，例如：建構性玩具、拼圖和穿線玩具，即可練習顏色、形狀、大小的認識、分類與配對等。
適合此階段孩子玩的玩具
1.拼圖：在孩子學認字之前，應先學會辨認形狀，並且具備上下左右等方位概念。拼圖就 是訓練孩子達成上述目標的玩具。對於年齡較小的孩子，可以先從顏色鮮豔、片數較少、構圖簡單、線索明顯的拼圖開始練習。遊戲的過程中，父母要具備耐心適時指導；當孩子遇到挫折時，先予以協助並且鼓勵他持續完成工作，例如：先找出角及四周邊的形狀片，拼好後，再進行中間的拼圖。
2.積木：各式組合型的積木是最佳空間概念的玩具，可以增進孩子的立體方位概念。循序排列的玩具，可以協助孩子從具體視覺學習中，認識長短、大小、數量等概念，同時在 排列操作中，也可以提高視覺和運動覺協調的能力，以及提昇學習的專注力。從積木、拼圖玩具中，也可以同時認識形狀、大小與輕重的概念。
3.操作性玩具：具操作性的玩具，則可以訓練生活自理能力，增進精細動作的協調發展。例如：可轉開鑰匙或可以打開門的玩具屋、可組合玩具的螺絲等這類有旋、扭功能的玩具。若是沒有這類的玩具，也可以從生活素材中找到類似的練習機會，例如：轉開水瓶瓶口、轉開水龍頭等，爸爸媽媽可以握住孩子的手協同練習。
4.串珠遊戲：藉由串珠的過程，可以練習手眼協調能力，或是學習數數、認識顏色與形狀。
5.穿洞洞板：透過運用線段穿過洞洞板或是拼組玩具的過程，可以建立孩子勤于動手的積極性，培養雙手萬能。
6.摺紙、剪貼、手指塗畫或是玩黏土等遊戲：除了在摺與剪貼的過程中，可以強化手部操作能力之外，手指塗畫可以使孩子的觸覺、視覺、運動覺和創造力獲得統合發展的機會；黏土具有可塑性高的特質，也可以提供手部多種觸感，並且增進搓、揉、撕、捏、擠、壓等手部功能的經驗。這些活動都可以更進一步加強孩子精細動作的技巧，並增進手眼協調的能力，奠定良好的幼小銜接基礎。
這個階段孩子的發展是全面性的，逐漸由粗動作發展到精細動作，語言發展也由詞彙量的增多，進而提升表達與理解能力方面「質」的精緻度；隨著人際互動的增多，社會遊戲技巧與能力也必須培養；生活自理能力和小肌肉動作，更是幼小銜接活動中不可忽視的一環。全面能力的統合才有助於孩子的認知提昇，而適性適合的玩具與遊戲，則是不可或缺的功臣。
幼稚園老師常採用的教學遊戲和玩具
就幼稚園老師的經驗，「大風吹」或是「支援前線」的遊戲，可以讓孩子學會遵守簡單的遊戲規則、理解並依照老師的指令做動作。
有時老師們也會利用一般家中常見的「一組」相關性物品，例如：杯與盤、刀與叉、碗與筷、紙與筆、鞋與襪、土司與果醬等，讓孩子配對，例如：玩支援前線時，當題目是「杯子」時，引導孩子取出與杯子配對的「盤子」，在遊戲中增進孩子配對的認知能力。
另外，回收的塑膠容器、各式瓶瓶罐罐或是廢紙，可說是最簡單又多樣化的玩具，您也可以在家和孩子玩玩看。例如：
1.瓶中裝入不同材質的小物品，如豆子、鈴鐺、碎石，製作成獨特的自製樂器，同時也可以讓孩子辨識輕與重、各種不同的聲音。
2.將罐子打洞、裝水，或在軟瓶中裝水變成水槍，可以讓孩子觀察水流速度的變化。
3.奶粉罐兩邊打洞穿繩，成了簡易高蹺，培養孩子的平衡感。
4.在麵粉中加水、鹽、油及顏料便成為彩色麵糰，將其保存在真空塑膠容器，或是放入冰箱，均可延長麵糰的使用期限或增加黏度。
5.洗碗精加熱水、甘油、食用色素，便是好玩、有趣的泡泡水，用鐵絲圈成各種形狀沾泡泡水玩，就可以進行好玩的吹泡泡遊戲。
6.運用廣告紙紙張的背面空白部分，提供給孩子塗鴉，或將圖片貼在卡紙上，依照孩子的能力剪成變化的形狀與大小，就成為自製的拼圖。
7.還可以運用蔬菜、水果的切片，即可觀察整體與部分的不同，讓孩子透過實際操作經驗，看出原來紅色的蘋果，果肉是白色的喔！而橘色的橘子，撥開後是一瓣一瓣的。將蔬菜、水果沾上顏料之後，則可以讓孩子進行蓋印畫或是自由創造畫。
9.扮演遊戲可以利用家用材料的真品，或是特殊裝扮用衣具（可以是家中的舊衣或是圍巾、桌巾、布等配件，也可以是購買的成品），例如：電話、茶壺、鍋子、桌、椅、 帽子、高跟鞋、襯衫、領帶；或是模擬玩具，例如：大型廚具流理台、蔬菜、水果等食物模型來玩扮家家酒，可以説明孩子認識物品名稱與功用，也可以加深對扮演角色的認知，並且可以在遊戲的過程中，獲得與友伴互動的經驗以及使用語言的機會，加強語言能力的豐富性與精緻度。
如果用絲襪製作，還可以變成彈力球，讓孩子練習 丟、接、踢球。剛開始教孩子接球時，可以用氣球，因為氣球移動速度慢，不小心被丟到時，也比較不痛。音樂遊戲 培養音感和節奏感
玩具可促進孩子的多方發展
玩具是孩子的成長良伴，隨著孩子成長，父母應該多方提供能促進孩子能力發展的玩具，讓他們主動從事各種活動，以提高腦部發展。
家長有時會迷思：是否買高檔或機關多的玩具，才有助於學習？雖然，設計良好的玩具可以提供孩子學習刺激，不過，越是功能簡單而基本的玩具，越能給予孩子發揮想像的空間，不一定要花大錢購買。隨手可得的材料變化而成的玩具，玩法也相當多元，例如：紙棒可以當作一把劍、一枝仙女棒或是交通警察的指揮棒，可任意玩想像遊戲。
而在選擇坊間玩具時，記得一定要配合孩子的年齡，並且注意安全性。玩法的多樣與豐富，也會激發孩子的好奇心。對於孩子而言，他們將會從愉悅的學習情境中獲益，例如：建構性玩具、拼圖和穿線玩具，即可練習顏色、形狀、大小的認識、分類與配對等。
適合此階段孩子玩的玩具
1.拼圖：在孩子學認字之前，應先學會辨認形狀，並且具備上下左右等方位概念。拼圖就 是訓練孩子達成上述目標的玩具。對於年齡較小的孩子，可以先從顏色鮮豔、片數較少、構圖簡單、線索明顯的拼圖開始練習。遊戲的過程中，父母要具備耐心適時指導；當孩子遇到挫折時，先予以協助並且鼓勵他持續完成工作，例如：先找出角及四周邊的形狀片，拼好後，再進行中間的拼圖。
2.積木：各式組合型的積木是最佳空間概念的玩具，可以增進孩子的立體方位概念。循序排列的玩具，可以協助孩子從具體視覺學習中，認識長短、大小、數量等概念，同時在 排列操作中，也可以提高視覺和運動覺協調的能力，以及提昇學習的專注力。從積木、拼圖玩具中，也可以同時認識形狀、大小與輕重的概念。
3.操作性玩具：具操作性的玩具，則可以訓練生活自理能力，增進精細動作的協調發展。例如：可轉開鑰匙或可以打開門的玩具屋、可組合玩具的螺絲等這類有旋、扭功能的玩具。若是沒有這類的玩具，也可以從生活素材中找到類似的練習機會，例如：轉開水瓶瓶口、轉開水龍頭等，爸爸媽媽可以握住孩子的手協同練習。
4.串珠遊戲：藉由串珠的過程，可以練習手眼協調能力，或是學習數數、認識顏色與形狀。
5.穿洞洞板：透過運用線段穿過洞洞板或是拼組玩具的過程，可以建立孩子勤于動手的積極性，培養雙手萬能。
6.摺紙、剪貼、手指塗畫或是玩黏土等遊戲：除了在摺與剪貼的過程中，可以強化手部操作能力之外，手指塗畫可以使孩子的觸覺、視覺、運動覺和創造力獲得統合發展的機會；黏土具有可塑性高的特質，也可以提供手部多種觸感，並且增進搓、揉、撕、捏、擠、壓等手部功能的經驗。這些活動都可以更進一步加強孩子精細動作的技巧，並增進手眼協調的能力，奠定良好的幼小銜接基礎。
這個階段孩子的發展是全面性的，逐漸由粗動作發展到精細動作，語言發展也由詞彙量的增多，進而提升表達與理解能力方面「質」的精緻度；隨著人際互動的增多，社會遊戲技巧與能力也必須培養；生活自理能力和小肌肉動作，更是幼小銜接活動中不可忽視的一環。全面能力的統合才有助於孩子的認知提昇，而適性適合的玩具與遊戲，則是不可或缺的功臣。
幼稚園老師常採用的教學遊戲和玩具
就幼稚園老師的經驗，「大風吹」或是「支援前線」的遊戲，可以讓孩子學會遵守簡單的遊戲規則、理解並依照老師的指令做動作。
有時老師們也會利用一般家中常見的「一組」相關性物品，例如：杯與盤、刀與叉、碗與筷、紙與筆、鞋與襪、土司與果醬等，讓孩子配對，例如：玩支援前線時，當題目是「杯子」時，引導孩子取出與杯子配對的「盤子」，在遊戲中增進孩子配對的認知能力。
另外，回收的塑膠容器、各式瓶瓶罐罐或是廢紙，可說是最簡單又多樣化的玩具，您也可以在家和孩子玩玩看。例如：
1.瓶中裝入不同材質的小物品，如豆子、鈴鐺、碎石，製作成獨特的自製樂器，同時也可以讓孩子辨識輕與重、各種不同的聲音。
2.將罐子打洞、裝水，或在軟瓶中裝水變成水槍，可以讓孩子觀察水流速度的變化。
3.奶粉罐兩邊打洞穿繩，成了簡易高蹺，培養孩子的平衡感。
4.在麵粉中加水、鹽、油及顏料便成為彩色麵糰，將其保存在真空塑膠容器，或是放入冰箱，均可延長麵糰的使用期限或增加黏度。
5.洗碗精加熱水、甘油、食用色素，便是好玩、有趣的泡泡水，用鐵絲圈成各種形狀沾泡泡水玩，就可以進行好玩的吹泡泡遊戲。
6.運用廣告紙紙張的背面空白部分，提供給孩子塗鴉，或將圖片貼在卡紙上，依照孩子的能力剪成變化的形狀與大小，就成為自製的拼圖。
7.還可以運用蔬菜、水果的切片，即可觀察整體與部分的不同，讓孩子透過實際操作經驗，看出原來紅色的蘋果，果肉是白色的喔！而橘色的橘子，撥開後是一瓣一瓣的。將蔬菜、水果沾上顏料之後，則可以讓孩子進行蓋印畫或是自由創造畫。
9.扮演遊戲可以利用家用材料的真品，或是特殊裝扮用衣具（可以是家中的舊衣或是圍巾、桌巾、布等配件，也可以是購買的成品），例如：電話、茶壺、鍋子、桌、椅、 帽子、高跟鞋、襯衫、領帶；或是模擬玩具，例如：大型廚具流理台、蔬菜、水果等食物模型來玩扮家家酒，可以説明孩子認識物品名稱與功用，也可以加深對扮演角色的認知，並且可以在遊戲的過程中，獲得與友伴互動的經驗以及使用語言的機會，加強語言能力的豐富性與精緻度。
