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幫助孩子淡化入園焦慮

行為科學認為, 幼兒年齡小, 身體機能的發育尚不完善, 特別是大腦神經系統的發育不完善, 因此, 他們對周圍環境的認識能力、適應能力都比較差。 而幼稚園和家庭是兩種完全不同的環境, 幼兒已適應了家庭那種比較寬鬆、自由的環境, 進入幼稚園後, 面對陌生的環境、陌生的夥伴和教師以及幼稚園的一套常規, 孩子往往表現出無所適從。 幼兒在家庭生活中與父母、親人朝夕相處, 一旦離開, 孩子會因缺乏情感上的依戀和安全感缺失而產生焦慮。 有的孩子缺乏基本的生活自理能力, 到吃午飯、睡午覺的時候就會想家、想媽媽。

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家長應該根據幼兒的心理特點採取相應的措施, 做好家園銜接工作, 以儘快幫助孩子適應新環境。

創造條件幫助幼兒儘快適應新環境

孩子入園前, 家長可以帶孩子去幼稚園玩, 使他逐漸熟悉這個陌生的環境。 家長事先可以去幼稚園瞭解其作息制度來安排孩子的生活, 使孩子的生物鐘能和幼稚園的作息時間吻合, 以便更容易適應幼稚園生活。

利用故事和兒歌使孩子嚮往幼稚園生活

家長可以有意識地給孩子講講有關幼稚園的故事, 讓孩子知道幼稚園是孩子們的樂園, 是他們學習本領的地方, 使他們對幼稚園的生活充滿美好的憧憬。

鼓勵孩子出去交往

家長可以採用放出去、請進來的方法,

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鼓勵孩子與陌生人交往, 尤其是和同齡的小夥伴玩, 以培養他們的交往能力和合群性。

除此之外, 家長還應在平時注意培養孩子基本的生活自理能力, 如自己吃飯、自己上廁所等, 以便更好地適應集體生活。 只要引導有方, 相信孩子會很快適應幼稚園的全新生活。

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