◆要承認學生交友的差異
有些學生交了好些朋友， 這些小夥伴不可能都是一個樣的。 他們的品德、知識、個性等都有差異， 互相的交往深度和影響程度也會有不同。 對此， 應要承認和尊重客觀事實。 教師要注意觀察和啟發， 使學生從眾多的夥伴們中汲取好的東西， 摒棄不良的影響， 但千萬不要造成學生厚此薄彼、熱甲冷乙。
向成人學習
要有意識地讓學生與成人交往， 因為成人有豐富的知識、得體的語言、優雅的氣質， 這些都是管理能力的基礎。 學生可以在這種交往中學習到很多東西， 受到潛移默化的良好薰陶。
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和一個有禮貌的人在一起， 就會學到處處以禮相待。 那麼， 在客客氣氣的氛圍中， 什麼事情辦不成呢？
和無私的人在一起， 具有了無私的胸懷， 就不會沒有朋友。 一個集體是不會拒絕一個忘我者為領導， 的。
和富有同情心的人在一起， 就能成為品德高尚的人， 而這正是社交活動中的主要精髓， 能夠贏得別人的信任。
要讓學生明白， 向他人學習， 是管理者十分重要的素質之一。
與人合作
眾所周知， 在科學技術飛速發展的今天， 任何大的科學研究和科學試驗， 任何大的工程建設， 任何大的商業運作， 都不可能由哪一個人獨自去完成， 它需要群體的智慧和合作。 正因為如此， 現代的領導者和管理者都需要同別人密切合作。
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怎樣教育學生成為一個與同伴團結友愛的人呢？
