幫孩子保持積極樂觀的心態

戴安自從兒子上高中一年級以來， 就放手退居二線， 讓斯科特以年輕人特有的方式去成長， 發展他自己的能力， 面對自己的挑戰。 通過一段時間的平穩過渡， 在上到高年級的時候， 斯科特已經成為一個可靠的、值得信賴的又努力學習的年輕人， 在大多數情況下都能寫下自己的計畫， 並且不需要媽媽的説明就能按時交作業。 現在他已經是一名成功的大學生了。

保持積極樂觀心態， 一定會有結果

我看到上百名男孩子完全改變了自己的生活， 其中絕大部分的變化是經過幾小時、幾周、幾個月甚至幾年努力的結果。

這是一個循序漸進的過程， 不是一蹴而就的。 正如很多需要較長時間才能發生的變化一樣， 一個男孩子的改變是需要付出努力和時間的， 有的時候， 男孩子前進了四步， 然後又倒退了兩步。 沒有關係， 因為這是他自己的人生旅途， 需要按照自己的時間表前進。 即使希望看起來很渺茫， 也要保持樂觀的心態。 這才是解決問題的根本。

在我接觸的孩子當中， 有半數的男孩都屬於傑伊這種情況。 我第一次見到他的時候， 他正在讀高中二年級， 在體能和社交方面都顯得有些笨拙；他對人非常友好， 正在嘗試尋找自己在校內和校外的定位。 我們第一個學期在一起做的事情很簡單。 傑伊對這些學習習慣都能理解，

但是他只採納其中50%的建議， 另外的一半被忘到了九霄雲外。 某一周能把文件夾整理得井井有條， 而接下來的一周卻又是一團糟。 另外， 我能看得出他的媽媽在看到他懶散和犯錯的時候， 經常牢騷滿腹。 但我還是安慰她要保持積極和樂觀的心態。

“不可能一夜之間就能改變， ”我解釋道， “想想他們不可能永遠都這樣。 ”

的確， 有時他的進步是一點一滴的。 第一學期的時候， 傑伊發現自己的期中考試成績當中， 三門功課是D、一門功課是F。 即便是這樣， 我仍然保持樂觀的心態， 和他一起關注學習習慣的培養， 我們慢慢地一點一點地重新開始。 第一學期， 傑伊以很慢的速度完成了學習任務， 與他以往的學習成績相比， 並沒有太大的進步。

但是他開始明白自己需要做什麼， 在接下來的一個學期裡， 他發生了翻天覆地的變化。

後來因為他們搬了家， 就沒有再和我直接聯繫， 但是他瞭解自己的習慣， 也有了奮鬥的目標。 第一學期之後， 我收到了他媽媽發來的喜訊， 她告訴我傑伊似乎已經明白了， 為了實現目標自己需要做什麼了。 她還附上了傑伊第一學期的成績單：化學：A-；西班牙語：B-；體育：A；代數：B；美國歷史：A；英語：A；藝術：A。

傑伊的媽媽在郵件中寫道， 她真正看到了“兒子為自己而感到驕傲”。 而這一點正是目前最能激勵年輕人的。 有些時候， 男孩子在瞭解這些方法和策略半年甚至一年以後， 才開始看到奇跡的發生。 就像傑伊的例子。 在接下來的章節中， 我概括出關於條理性的一些方法和策略，

這些方法和策略已經在很多處於青少年時期的學生中發揮了作用， 本書不僅僅局限於“條理性和時間管理”方面的問題， 它提供的是一套完整的體系。 作為父母， 你所扮演的角色是在整個教育孩子的旅途中保持積極正面的心態， 能意識到所有這些都是孩子在成長過程中所取得的進步， 並且他的進步離不開你的支持。

總 結

將一種新的行為方式引入孩子生活當中的時候， 意味著每天有很多的工作要做， 這很正常。 書中關於“條理性和時間管理”的技能實際上是“讓你用很少的焦慮和付出， 得到更好的學習成績”， 當你將這些資料介紹給孩子的時候， 讓他明白這一點是非常重要的。

另外， 要認識到你和孩子在生活中已經承受了足夠大的壓力， 沒有理由再嘮叨或者和他的同伴比較學習成績來增加更多的壓力。 並不是說你不能去尋找那些有積極心態的家長， 和他們分享關於如何擁有平衡和積極的生活。 你完全可以尋找這樣的家長， 只是在分享結束的時候， 要記住你的家庭有獨特的優勢， 也面臨著獨特的挑戰， 這些特殊性都決定了你會如何往前走， 以及如何評價成功。 這本書改變不了你的孩子， 但是它卻可以幫助你克服障礙， 讓他成為一名優秀學生， 做一個他希望成為的年輕人。