當一個在某一門功課上遇到困難的孩子， 被告之“試試看， 這很容易”時， 他就會運用同樣的邏輯。 “真了不起。 即使我盡了最大的努力， 也只會證明我能做一些容易的事。 但是， 如果我失敗了．就會是真正的恥辱——承認自己愚蠢， 連這麼容易的東西都學不會。 ”他最終的結論是：“只有嘗試才會讓我失敗。 ”下面這件事就說明了這個道理。
羅傑， 11歲， 在一道數學作業題上遇到了困難。
羅傑：我想， 我現在沒心情做數學題。
老師：我們不能總是按照心情做事。 我會為你解釋這道題。 這道題很容易。 如果你認真聽， 就能理解。
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羅傑更加心煩意亂了。 他把書掉到了地板上。 當他彎下腰撿書的時候， 又把椅子弄翻了。
老師：你怎麼回事？你沒在聽。 請專心點兒。
羅傑：這道題太難了
老師：不， 不難。 但是， 如果你的腦子不在這上面， 我就無法幫你了。 你在瞎想什麼呢？
羅傑：我沒瞎想。 我只是不理解這道題。
老師：你根本沒聽。 如果你留心聽， 這道題是很容易的。
這位老師鼓勵的話語， 使得羅傑不可能專注在學習上了。 當一個孩子被告之， “你很聰明， 而且這個問題很容易”時， 他就必須通過不聽來保護自己。 他內心的邏輯是：“如果我聽了， 並且理解不了， 每個人就會知道我很笨。 ”不理會老師， 風險會小一些：“如果我不嘗試。 我就不會失敗。 ”
這位老師不應該與一個孩子爭論他當時的感覺，
