由於大多數兄弟姐妹之間都會發生爭執， 對於孩子們之間應融洽相處， 父母應該保持合理的期望。
現實情況是， 如果你有多個5歲以下的兒童， 你可以預見， 大約每6分鐘孩子們就會發生某種爭議， 不至於是拉扯頭髮這種， 但會是某種爭執。 此時家長才會懂得， 解決問題的道路是漫長的。
要嘗試使用一些簡單的策略， 比如要求爭吵的孩子必須安靜地玩耍， 一起互相幫助， 分享玩具和合作。
2.避免在兄弟姐妹之間進行比較保證家庭和諧的最重要規則之一是， 確保你永遠不會讓一個孩子有這種感覺：他比其他兄弟姐妹更好或更壞。
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不要試圖用比較去鼓勵孩子， 不管你想如何引導孩子：看你的兄弟做得有多好， 你為什麼不能像他這樣呢？“孩子是完全出於自然天性做自己喜歡的事情， 所以不要硬插手進去。 畢竟， 你會喜歡和一個你經常需要一爭高下的人玩遊戲嗎？
3.玩遊戲時讓每個人都贏大一點的孩子可以較好地處理競爭， 但小一些的孩子參與競爭時會感到比較困難。 合作的遊戲讓大家能一起輸或贏， 鼓勵大家互相幫助， 而不是作弊爭先。
這種遊戲最好的幫助是， 你可以把任何遊戲變成合作性的。 在遊戲結束時， 每個人都會到終點線， 所以沒什麼大不了的。 提醒你的孩子、你的家庭成員， 你們需要互相説明。
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如果你發現經常發生的爭論主要是圍繞著誰坐在車上， 誰能第一個得到獎勵或吃飯時誰可以坐在家長旁邊等， 那麼你需要制定一個標準的規則。
在托兒所的老師經常使用這種方法， 他們會安排特別的日子裡， 孩子們輪流分發零食， 或決定在講故事的時間輪到誰能坐在大人的旁邊。 當這些事件由一個中立的協力廠商來決定時， 就能消除衝突， 因為這不是媽媽和爸爸的選擇， 而是日曆決定的。
5.留出一些獨立空間給孩子孩子們往往會發動領土爭奪戰， 希望能在家庭中有屬於自己的地方和空間。 給每個孩子提供專屬他自己的東西， 從而讓生活更簡單。
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即使孩子們共用臥室， 重要的是要為他們劃定各自獨立的空間， 無論是一個書架或一個特定區域也好， 劃定每個孩子的範圍。 孩子們也經常試圖爭取得到家長的注意。 每個孩子要得到與父母獨處的時間， 這段時間內要避免讓他的兄弟姐妹們來打擾。
6.不要讓無聊導致戰爭當沒有什麼可做的， 家長也沒有關注孩子們， 孩子們就會彼此打架。 這種類型的衝突沒什麼可擔心的， 曼恩說。
打鬧並不總是因為爆發了衝突， 有時戰鬥本身只是遊戲的一部分。 例如， 在汽車上， 如果他們感到厭煩， 孩子們會選擇打一架， 這樣會帶來興奮， 也可以得到父母的注意， 這對他們來說是一個很大的回報。
如果你知道你的孩子總會找點事做，
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有時候， 父母分享自己的童年故事會很有幫助， 可以幫助他們的孩子產生共鳴， 並發現與自己的兄弟姐妹相處的類似情況。 書本中的故事很好， 或任何你可以記得的事例， 關於如何與其他孩子學會相處， 學會共用和相互尊重等美德。
8、給孩子做好榜樣喜歡模仿是學前兒童的心理特點， 同時也是他們一種重要的學習方式。 在生活中， 家長是幼兒進行模仿的主要對象， 家長的言行舉止、待人接物的方式及態度都直接或間接地影響著幼兒。 如果家長個性開朗、喜歡交往、與他人友好相處， 幼兒耳濡目染， 就會自然而然地去模仿家長的交往行為。
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交往能力是在與他人的接觸中形成和發展的， 如果沒有這樣的機會， 兒童的交往概念就很難形成， 交往能力也就很難發展。 家長應該為孩子創造條件、提供各種機會， 讓他們在實踐中學習交往， 感受交往的快樂。 如可以帶孩子到社區去， 讓他們結識更多的人；可以多帶孩子去參加一些朋友聚會， 增加孩子與他人交往的機會。
10、及時鼓勵孩子的交往行為幼兒都喜歡被表揚。 家長對於不合群的幼兒偶然表現出的良好交往行為要及時表揚和鼓勵， 對幼兒的進步給予肯定，並經常與幼兒交流與朋友在一起的快樂，使幼兒體會到與人交往的樂趣，樹立交往的信心。
11、通過遊戲培養孩子的交往興趣遊戲是幼兒最喜歡的活動，在遊戲中培養幼兒交往的興趣與能力也是一條重要途徑。如在角色遊戲中，幼兒可以扮演“醫生”、“教師”、“售貨員”等角色，而這些角色在遊戲中必然要和“病人”、“學生”、“顧客”進行交往，在這種愉快的遊戲中，幼兒的交往興趣自然而然被激發出來。此外，通過角色扮演，不但強化了幼兒的交往意識，也會使其交往行為自覺或不自覺地遷移到實際生活中去。
12、教給孩子交往的技巧一般來說，幼兒都有與人交往的願望，但往往由於交往的方式方法不當，使交往無法繼續，甚至出現爭吵打架等不良行為，因此交往也需要一定的技巧，首先要教幼兒用語言與他人交流，如：“謝謝”、“不客氣”、“對不起”、“沒關係”、“您好”、“……行嗎？(好嗎？)”、“可以嗎？”、“我們一起玩”等，這些神奇的話在與人交往時很有效，其次教幼兒學會等待、輪流、分享，在交往中待人熱情、主動，遇到困難、矛盾試著自己解決等，逐步學會與人交往，學會交朋友。
幼兒缺乏生活經驗，更缺乏交往經驗，為了使幼兒能夠與他人友好相處，成為群體中受歡迎的人，家長可以教給幼兒一些簡單而實用的方法，如言行要有禮貌，幼兒只有講禮貌才會受人歡迎，小朋友才會喜歡和他一起玩；要遵守一定的規則，如在遊戲中要遵守事先定好的規則，否則就容易發生矛盾，造成不友好的氣氛；要主動幫助別人，一個樂於助人的幼兒能獲得同伴的喜愛，也能獲得更多的朋友，這些方法都有助於提高幼兒的交往能力。
要使一個不合群的幼兒變得善於與他人交往絕非一朝一夕的事，但只要我們堅持從以上幾個方面去引導和教育，相信一定會有所收穫。
對幼兒的進步給予肯定，並經常與幼兒交流與朋友在一起的快樂，使幼兒體會到與人交往的樂趣，樹立交往的信心。11、通過遊戲培養孩子的交往興趣遊戲是幼兒最喜歡的活動，在遊戲中培養幼兒交往的興趣與能力也是一條重要途徑。如在角色遊戲中，幼兒可以扮演“醫生”、“教師”、“售貨員”等角色，而這些角色在遊戲中必然要和“病人”、“學生”、“顧客”進行交往，在這種愉快的遊戲中，幼兒的交往興趣自然而然被激發出來。此外，通過角色扮演，不但強化了幼兒的交往意識，也會使其交往行為自覺或不自覺地遷移到實際生活中去。
12、教給孩子交往的技巧一般來說，幼兒都有與人交往的願望，但往往由於交往的方式方法不當，使交往無法繼續，甚至出現爭吵打架等不良行為，因此交往也需要一定的技巧，首先要教幼兒用語言與他人交流，如：“謝謝”、“不客氣”、“對不起”、“沒關係”、“您好”、“……行嗎？(好嗎？)”、“可以嗎？”、“我們一起玩”等，這些神奇的話在與人交往時很有效，其次教幼兒學會等待、輪流、分享，在交往中待人熱情、主動，遇到困難、矛盾試著自己解決等，逐步學會與人交往，學會交朋友。
幼兒缺乏生活經驗，更缺乏交往經驗，為了使幼兒能夠與他人友好相處，成為群體中受歡迎的人，家長可以教給幼兒一些簡單而實用的方法，如言行要有禮貌，幼兒只有講禮貌才會受人歡迎，小朋友才會喜歡和他一起玩；要遵守一定的規則，如在遊戲中要遵守事先定好的規則，否則就容易發生矛盾，造成不友好的氣氛；要主動幫助別人，一個樂於助人的幼兒能獲得同伴的喜愛，也能獲得更多的朋友，這些方法都有助於提高幼兒的交往能力。
要使一個不合群的幼兒變得善於與他人交往絕非一朝一夕的事，但只要我們堅持從以上幾個方面去引導和教育，相信一定會有所收穫。
