幫孩子走出玩具迷戀

一位朋友最近向我講述了這樣一件事：她的孩子這幾天變得對玩具特別感興趣， 在短短十幾天的時間裡， 她已經陪兒子上玩具店買了3次玩具， 每次都要花上一百多元， 兒子還嫌不夠， 吵著要買那個兩百多元的大電動汽車……朋友說， 兒子已經不再滿足於十幾元錢的小玩具了。 她感到有些“苦惱”， 兒子的胃口該不該滿足？如果一味地滿足， 會不會出什麼問題？

這位母親的擔心是有道理的。 兒子對玩具的過分“追求”意味著他陷入了對玩具的迷戀當中。 如果一味地滿足其需要肯定不好：一方面刺激增長了孩子對物質的佔有欲，

讓孩子形成一個“自己想要的就能夠得到”的霸權心理；另一方面， 孩子迷戀的玩具並不一定符合其心智發展， 很容易錯過對孩子進行正確的、必要的知行教育時機， 造成孩子的認知缺失。 那麼， 我們應該怎樣幫助孩子從對玩具的迷戀中走出來呢？家長應該主張給孩子選擇玩具時突出”三性“：必要性、控制性、針對性。 現在的玩具的確越來越智慧化、精細化， 高級化、聲、形、色都撩動著孩子的感官。 家長不防試試用豐富多彩的活動來增長孩子見識， 分散其對玩具的依賴性。

別總把孩子總留在屋裡玩玩具

當家長忙碌時， 很可能就會想到給孩子多買幾件玩具， 讓他自己一邊玩去。 長此以往， 孩子沒有機會接收其它資訊，

只有與玩具為伴了， 當舊玩具吸引力的喪失， 自然會渴求新的、更高級的玩具。 所以， 應避免把孩子經常留在屋子裡玩玩具， 一方面很可能導致孩子對玩具的不斷需求和迷戀， 另一方面也不利於孩子的身心健康， 孩子的孤獨感、見識的狹隘性、交往的缺陷性通常就是這樣引起的。

讓孩子多融入集體活動之中

參加集體活動是孩子獲取交往技能的重要課堂， 也是把孩子從對玩具的迷戀中轉移出來的好辦法。 在集體活動中， 孩子們會獲得玩具之外的更大樂趣， 這就是遊戲和交往。 可以說， 通過交往活動中多變的、豐富的、互動的情感交流， 孩子獲得的樂趣將遠遠超過玩具本身。

陪孩子多做些強身健體的活動

我們要有意識地帶孩子做些運動， 除了簡單的爬一爬、跑一跑、跳一跳等之外， 羽毛球、游泳等帶有競技性的體育運動也十分適合大人孩子一起進行， 這是轉移孩子迷戀玩具的好辦法， 還能鍛煉身體， 一舉兩得。

給孩子講些童話故事

孩子都是聽著故事長大的， 故事之所以吸引人， 就是因為它入情入境， 小主人翁的命運深深地吸引著孩子們的心， 同時還可以豐富孩子的見識， 開啟孩子的智慧， 而這一切， 是再高級的玩具也無法激發出的情感。

帶孩子到戶外走走

對於孩子來說， 如果眼前的事物是新奇的， 自然會激起其探索的欲望。 帶孩子到野外、公園走走， 讓他們瞭解自然、熱愛自然， 從自然中獲得樂趣， 這對陶冶孩子的審美情操尤為重要，

還能增長孩子的見識。

孩子的興趣應該是多元化的， 決不僅僅限於玩具本身， 孩子迷戀玩具， 只是家長沒有及時培養和發展孩子的愛好潛能和情趣。 只要我們多花時間來教育引導孩子， 合理培養孩子的學習、娛樂、交往、參觀等的情趣， 一定能幫助孩子走出迷戀玩具的狹小空間。