幫幼兒順利渡過“入學”關

隨著陽光炙熱的夏季的到來， 大班幼兒即將告別他們懵懂的學前生活， 踏入全新的大家庭――小學。 每到這個時候， 作為教師和家長， 為了能夠讓幼兒順利渡過這一幼小銜接階段， 都會千方百計地想一切辦法， 目的就是讓孩子能順利邁入小學的大門。 可是由於幼兒已經習慣了幼稚園的生活， 不管大人怎樣採取說教， 對他來講意義並不大， 小學就是陌生的， 尤其是一些家長對幼兒講述“上小學就要好好學習， 不能總是玩， 要聽老師的話， 作業要按時完成”等， 聽了這些話， 孩子更不願意上學了， 針對這樣的情況，

我們幼稚園的教師通過幾年的摸索、實踐， 我們發現“請進來， 走出去”的方法發揮了很大的作用。

“請進來”， 顧名思義就是把小學的教師請到我們幼稚園， 她們都是小學一年級的優秀教師， 積累了豐富的經驗。 首先， 她們的到來， 給每個幼兒大班老師找方法， 並指導教師怎樣做幼兒的心理工作。 其次， 小學老師深入班級， 與大班幼兒面對面交流。 為了能夠讓孩子們與教師儘快融入到一起， 我們請小學教師與幼兒共同參加戶外遊戲， 如玩“貼人”， “丟手絹”等， 讓孩子們覺得小學老師同樣可愛。 在室內， 小學教師通過課堂教學， 與幼兒交流， 在教學中我們試著把桌椅按小學教室的模樣擺放， 同時教師在稱呼上有所改變， 由“小朋友”嘗試著叫“同學們”，

讓幼兒體會自己長大了， 不再是幼兒了， 讓他們有一種自豪感。 在大班的課程安排上， 集體活動與小學的課時間差不多， 因此幼兒能與小學教師順利完成一堂新課。 再有， 小學教師還給孩子們講一些關於上小學與幼稚園的不同。 如文具的準備， 他們拿來事先準備好的一個書包， 把鉛筆、橡皮、鉛筆刀的使用方法告訴幼兒， 同時， 對紅領巾進行詳細的介紹， 讓幼兒明白紅領巾是小學生的一個特有標誌。 最重要的是對課程進行宣傳， 如有美術課、音樂課、體育課、電腦課等吸引他們。 在“請進來”這個過程中， 幼兒與小學教師親密接觸， 孩子瞭解到小學教師同樣和藹可親， 小學的生活豐富多彩， 使他們嚮往那裡。

“走出去”則是我們組織幼兒到小學校進行實地參觀。 讓幼兒對整個學校的環境進行全面瞭解。 通過教師的介紹孩子們會對寬闊的操場， 明亮的教室， 寬敞的實驗室， 先進的電腦房感到新奇， 激發他們上學的願望；讓幼兒深入班級， 參與到學生們的課堂中。 如親身與小學生們同上音樂課、足球課、美術課等， 看到他們興致勃勃的樣子， 可以想像他們急切的想成為這裡的一員；讓幼兒參加學校的升旗、課間操活動， 當孩子們看到胸前佩帶紅領巾的小學生， 在國歌聲奏起的一瞬間莊嚴敬禮， 並用高亢的聲音唱著國歌時， 孩子們也像模像樣的學了起來， 課間操的聲勢浩大， 雄壯的進行曲都感染著每一個孩子；請幼兒參與到學校的課間休息中，

讓他們看到大哥哥、大姐姐在休息之餘無拘無束選擇自己喜歡的體育活動， 如踢毽子、跳繩、踢皮球等， 告訴幼兒上小學不光是學數學、語文， 還有很多的課外活動小組， 有輪滑、航模等等， 讓他們覺得小學的生活很充實， 他們一定會喜歡這裡。