幫打開孩子閱讀的大門

培養閱讀能力是發展幼兒智慧的最佳武器之一。 美國20世紀50年代起就開始對早期閱讀進行研究， 一些發達國家在20世紀80年代就把提高嬰幼兒的閱讀能力作為兒童智慧教育的重點來抓。

（一） 為孩子朗讀-打開孩子閱讀的大門

父母為孩子朗讀是與孩子交流的一種特別有效的方式。 朗讀所提供的語言資訊是經過加工提煉的、優美的、規範的書面語言。 如果朗讀的是韻文， 則能使孩子注意到語言中的邏輯停頓和語調中的抑揚頓挫， 這有助於孩子對語言美和對作品的理解。

以下是為孩子朗讀的4個要點：

1） 朗讀的開始：朗讀開始的時間宜早不宜遲， 可以從新生兒期就開始。

2） 朗讀的規律：最好是睡前朗讀， 以養成習慣。 "習慣"即為"三定"：定時、定地點、定朗讀者。

3） 作品的選擇：選擇好書， 不僅兒歌、故事可以朗讀， 經典著作、名篇佳作都未嘗不可。

4） 朗讀的方式：朗讀者一定要有表情地、抑揚頓挫地朗讀。

（二）先背誦， 後認字

1、讓孩子和文字做遊戲

這種方法廣泛適用於兒歌， 因為兒歌琅琅上口、合轍押韻， 容易背。 加上字數少， 孩子可以一下子把所要學習的內容爛熟於心。

但背不是目的。 背誦下來後， 我們再把這首兒歌（古詩也可以少量運用）展現在孩子面前， 通過以手指字的形式（即在讀到某個字時， 手指同時也指著這個字。 ）， 使字音和字形重合，

完成辨字音、認字形的過程， 也就實現了正確認讀的目的。 一定要用手指字， 才能真正使孩子的閱讀和識字過程做到"音、形重合"的成效。

在以上的過程中， 首先要解決"背"的問題， 要背熟， 這樣才有利於形成對整個內容的把握， 孩子才能利用上下字、上下句的邏輯聯繫， 對號入座地、甚至無師自通地把這個字讀出來。 實踐證明， 孩子們非常喜歡跟著父母念兒歌， 他們顯然不認為這是在"學習"， 而是在進行一項有趣的遊戲。

2、訓練孩子學會跟讀

剛才講到的方法使用于韻文（兒歌、謎語、古詩）， 但對散文（大量生動、有趣的故事）則需換一種方式， 這時， 請父母準備好字卡。

這種方法就是在講故事的過程中， 隨著故事情節的流動， 父母相繼提取出"目的字"。

所謂"目的字"， 就是父母準備在這個故事中， 讓孩子認識的生字。

"目的字"如何選擇？

1）故事中出現頻率較高， 對上下文有聯繫的字。

2）提取出來的"目的字"為本次閱讀了之後， 對今後幾篇故事都有所照應的字。

3）字數不宜太多。

需要注意的是， 在讓孩子認識"目的字"時， 必須在講故事的過程中， 而不是講完故事後再來讓孩子識字。 比如說："山上下來一隻小羊。 "在講完這句話時， 父母就問孩子："我剛才說， 山上下來一隻什麼？"孩子一定會回答："羊！"父母應立即拿出相應的字卡來教孩子認識這個字："對！羊。 看， 我現在手裡拿的就是這個'羊'字。 "

還有一點， 為了讓孩子加深印象， 父母可以引導孩子複述故事。 父母和孩子共同把剛才講的故事再複述一遍，

一邊複述、一邊再把"目的字"也複習一遍， 並把它放回到原來的語言環境中去。 比如說， 父母問孩子："寶寶， 剛才我講的故事， 說的是山上下來一隻……"讓孩子接著說："羊！"父母再提示："那好， 這個'羊'字在哪裡？請你把它找出來。 "孩子會很快地從幾個字中找到"羊"字， "目的字"也就此得到了鞏固。

（三）學習"跟讀"

常規的讀書， 必須有大量的識字作為前提， 但嬰幼兒的閱讀訓練則反其道而為之， 是在孩子識字甚少的情況， 把一篇生字較多的文章交給孩子， 閱讀就是在這種情況下開始。

這看似離奇的事， 其實實施起來一點也不複雜。 父母只要先讀起來， 孩子緊隨其後跟著讀， 就是了。 不過， 跟讀有一個要求， 就是要堅持以手指字地讀。

跟讀可以有以下幾種形式。

1） 頓讀：父母讀一個字、孩子跟讀一個字。 這樣既輕鬆又準確， "音"、"形"容易對上， 還可以起到糾正讀音的作用。

2） 順讀：父母完整讀一句話、孩子也完整地跟讀一句話。

3） 跳讀：當孩子熟練了以後， 就可以由父母讀上句、孩子讀下句。

學會了跟讀， 您就可以一步一步地將孩子引上閱讀之路了。

在把嬰幼兒領上閱讀之路的過程中， 父母要記住， 您只肩負著2大任務：第一就是要讓孩子喜歡讀；第二就是要教會孩子怎麼讀。 至於解釋、分析等任務， 就不必急於一時了。

什麼時候開始早期閱讀呢？專家的建議：從9~12個月開始。 同時， 對於孩子閱讀的引導， 要根據幼兒身心發展的特點而進行， 切不能操之過急。

閱讀方法：

1、用手指點、逐字朗讀。

分享閱讀需要父母為寶寶逐字逐句朗讀時，用手點指書本上的字，從而引導他注意到每個字的字形（而非不是機械的認字），同時，正確地讀出每一個字的發音。

2、不斷重複

寶寶閱讀的內容需要不斷地重複、再重複。媽媽可以先讀一句，寶寶跟著讀一句，然後媽媽再和寶寶一起讀，最後逐漸過渡到寶寶自己獨立閱讀。通過這種模仿的方式，寶寶開始從被動聽別人講故事，逐步過度到自己主動讀故事。

3、書本知識生活化

為了增強和激發寶寶閱讀的興趣，建議媽媽們根據圖書將書本上的知識與生活認知結合起來。使閱讀變得更有趣。

1、用手指點、逐字朗讀。

分享閱讀需要父母為寶寶逐字逐句朗讀時，用手點指書本上的字，從而引導他注意到每個字的字形（而非不是機械的認字），同時，正確地讀出每一個字的發音。

2、不斷重複

寶寶閱讀的內容需要不斷地重複、再重複。媽媽可以先讀一句，寶寶跟著讀一句，然後媽媽再和寶寶一起讀，最後逐漸過渡到寶寶自己獨立閱讀。通過這種模仿的方式，寶寶開始從被動聽別人講故事，逐步過度到自己主動讀故事。

3、書本知識生活化

為了增強和激發寶寶閱讀的興趣，建議媽媽們根據圖書將書本上的知識與生活認知結合起來。使閱讀變得更有趣。