張芮瑞今年剛剛兩歲零三個月， 8個月大時， 她就開始“上課”了。 說到當初讓芮瑞參加早期教育課的初衷， 芮瑞的母親王女士表示：“家長希望給孩子提供最好的成長環境， 把潛能都開發出來。 孩子的身體健康是最重要的， 但是我們也希望孩子的素質和能力都能得到全面的發展。 ”
隨著近兩年新生兒的增加， 越來越多的家長開始關注嬰幼兒早期教育。 日前， 早期教育專家給年輕的父母提出了嬰幼兒早期教育的三個建議：
第一， 父母要先學習， 要掌握正確的育兒觀念， 瞭解寶寶的成長規律， 及時發現孩子的進步和問題，
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第二， 家長要重視孩子非智力因素的培養。 雖然有實驗證明， 接受過早期教育的孩子， 平均智商要比沒有接受早期教育孩子高17分， 但是早期教育的目的不只限於智力開發， 更要發展孩子的非智力因素。 早期教育既不是讓孩子簡單地玩樂， 也不是要強迫孩子掌握技能， 早期教育要讓孩子在大運動、精細動作、語言、認知能力、情緒和社會行為這五個方面獲得全面的發展， 讓孩子能夠快樂、自信、健康地成長。
第三， 家長要為嬰幼兒創造和小夥伴溝通、交流的平臺。 專家介紹說， 很多剛上幼稚園的孩子特別容易生病， 家長誤以為是孩子身體弱， 其實這是孩子心理上的壓力和不適應造成的身體上的問題。
