科學研究表明0—3歲是孩子的音樂早教“黃金期”， 在這段時間對寶寶進行正確的音樂薰陶， 能夠很好的陶冶其性格和情感。 但是大多數家長並不清楚幼兒特別是低齡幼兒（0——3歲）的音樂早教的積極意義， 而且對於如何進行培養並沒有清晰的概念。
我們會針對家長們的這一困惑， 提出解答， 讓家長們學會如何在幼兒時期， 給寶寶在成長、學習和生活中融入一定的音樂啟蒙教育， 從而穩定他們的情緒， 開發智力， 使其健康和諧地成長。
幼兒音樂早教有助培養孩子的感知力
對於孩子的感知能力的培養，
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舉個簡單的例子， 在《布奇樂樂園》中專門為一到二歲的孩子原創的一首兒歌《拍拍手》， 歌詞裡面有拍拍手， 搖搖頭， 跺跺腳， 走走路。 我們沒有給孩子進行引導的時候， 一歲到兩歲的孩子聽到旋律會很自然地拍手， 跟著音樂拍手、搖頭、跺腳、走路。
讓孩子聆聽音樂， 然後把他的情緒和對音樂的理解通過自己的肢體語言表達出來，
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幼兒音樂早教有助發展孩子的記憶力
記憶能力包括聽覺記憶能力、視覺記憶能力等。 聽覺記憶能力講的是記憶音樂的能力和再現音樂的能力， 簡單講， 聽了這個音樂好聽， 我要記下來， 然後再唱出來。 這個能力我覺得就可以舉一個特別重要的例子就是貝多芬。
大家都知道貝多芬是失聰時創造出第九交響曲， 為什麼失聰以後還能進行音樂創作呢？就是他早期就儲存了大量的音樂元素， 雖然說他失聰了，
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所以我們在幼兒早教音樂的選擇上一定要嚴謹， 在這方面家長們可以借鑒一下《布奇樂樂園》中的原創音樂， 裡面的歌曲都是由專門研究兒童作曲理念的團隊， 創造了一些適合孩子們延長的一些歌曲， 風格是非常多樣化， 且同寶寶的生活息息相關， 對培養寶寶的記憶力很有好處。
幼兒音樂早教有助培養孩子的想像力
我們成人聽到一個感染力特別強的音樂的時候， 就會想起很美好的事情。 其實聽是一方面， 第二是你自己通過聽的又一個理解和想像， 第二次創作， 從這個創作裡面你獲取了一些快樂的東西或者達到共鳴的東西，
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這種本質對孩子的想像力， 聯想力和思維能力的開發有著極其重要的作用。 孩子能沉浸在音樂中， 覺得這個音樂給他帶來了幸福， 很大的一個因素就是他在聽音樂的時候積極地去想像， 發揮了自己的想像力、創造力， 又通過他的想像力和創造力第二次對這個音樂進行了加工， 這就是音樂的魅力所在。
比如說我們聽搖籃曲的時候， 除了告訴寶寶這是讓寶寶安靜睡覺的曲目， 同時我覺得對年齡小的寶寶我們可以給他描述一個畫面， 讓孩子除了聽覺， 還調動了一些畫面的感覺。 幼兒音樂早教有助於培養孩子健全的人格
讓孩子懂音樂， 讓孩子早早地進行音樂方面的啟蒙，
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《布奇樂樂園》中有一個欄目， 叫做布奇音樂屋， 主要就是對0-6歲的孩子， 我們給他們分了不同的年齡階段， 進行課例創編， 對他們進行音樂教育， 更重要的是也教會了孩子們做人的道理。 如針對兩到三歲的孩子時， 有堂課是講《小蜘蛛》的故事， 說的是一個小蜘蛛往上爬，每次會掉下來，可是它不氣餒，一次一次往上爬，最終獲得了成功。通過音樂的烘托、老師的引導，在整個教學中培養了孩子們的聽力、模仿力、想像力、創造力、注意力等等，更為難得的是讓孩子們孩子明白了什麼是堅忍不拔的精神。
其實，每個寶寶都是音樂鑒賞的天才，很小的孩子聽到音樂隨著節拍就可以舞動小手，或者晃動身體，這等於他把聲音集合在一塊，做出了一個最簡單、最直接的節奏感的本能反應。所以孩子的很多動作，我們如何在日常生活中發現，然後加以指導，這樣可能就會對孩子有一個正確的音樂早期的教育。
說的是一個小蜘蛛往上爬，每次會掉下來，可是它不氣餒，一次一次往上爬，最終獲得了成功。通過音樂的烘托、老師的引導，在整個教學中培養了孩子們的聽力、模仿力、想像力、創造力、注意力等等，更為難得的是讓孩子們孩子明白了什麼是堅忍不拔的精神。其實，每個寶寶都是音樂鑒賞的天才，很小的孩子聽到音樂隨著節拍就可以舞動小手，或者晃動身體，這等於他把聲音集合在一塊，做出了一個最簡單、最直接的節奏感的本能反應。所以孩子的很多動作，我們如何在日常生活中發現，然後加以指導，這樣可能就會對孩子有一個正確的音樂早期的教育。
