幼兒傾聽能力的培養

　幼兒正處於語言發展的關鍵期， 讓他們會聽、會說並會用語言交流思想感情， 培養幼兒傾聽能力是發展幼兒語言的基礎。 可見， 培養幼兒的傾聽能力是非常重要的。 那麼， 幼兒傾聽能力具體包括哪些方面呢？

一、幼傾兒聽能力的具體內容
幼兒傾聽能力的培養著重培養三種傾聽技能：
專注性傾聽， 集中注意地傾聽(包括注意力集中， 不做小動作， 思維能跟著老師走等)。
辨析性傾聽， 分辨不同內容(如不同樂器發出的聲音、不同年齡、性別的人的聲音等)的傾聽。
理解性傾聽， 掌握主要內容、連接上下文意思的傾聽(包括回答問題情況和執行指令情況等)
二、幼兒傾聽能力較差的原因
傾聽是幼兒最早掌握的言語活動。

良好的傾聽能力是幼兒獲得知識的前提， 它對於發展幼兒語言、思維十分有益。 然而， 在現實生活中， 幼兒的傾聽能力較弱， 究其原因， 主要表現在以下幾方面：
1.成人不重視傾聽能力的培養
許多成人認為聽力是與生俱來的， 沒有必要培養， 遇到孩子插嘴或不專心傾聽則訓斥、責備孩子， 如大人講小孩子聽等。 訓斥、責備的式則使孩子失去傾聽的欲望和興趣， 會變得不愛傾聽或不會傾聽。 還有一種極端的表現就是成人以孩子為中心， 認為插話等是孩子自信、能幹的表現， 往往過分順著孩子的意思， 以致使孩子愈加不會傾聽。
2.幼兒的身心發展特點的局限
受幼兒年齡特點的局限， 注意力容易分散， 自製力比較弱， 缺乏傾聽別人說話的耐心， 在聽的過程中難免會做小動作、東張西望等。 特別是有些幼兒聰明活撥， 表現欲特別強烈， 在集體活動中常急於表達自己的想法而打斷其他幼兒的發言。 所以幼兒有時候根本沒聽清楚或聽得不完整。
3.成人的消極榜樣作用
父母、老師等是孩子成長和發展過程中的重要他人。 成人的言行舉止不可避免地對孩子產生影響。 有些成人在和別人交往時、和幼兒交談時就不會傾聽， 因此， 孩子在無形中習得了他們的不良行為。

三、幼兒傾聽能力的培養
針對幼兒傾聽能力較弱的現狀， 家長不妨從以下幾方面培養幼兒的傾聽能力。

1.激發幼兒的傾聽興趣
興趣是最好的老師， 幼兒對所學內容感興趣， 注意力就容易集中， 思維也處於活躍狀態。 把興趣作為傾聽的切入點， 捕捉孩子的興趣所在， 激發他們的傾聽興趣， 這就要求教師在教學過程中寓教於樂， 激發幼兒的傾聽興趣。
教師可以利用大自然的優勢， 激發幼兒的傾聽興趣。 帶幼兒去大自然聆聽各種美妙的聲音：淅瀝淅瀝的小雨聲、淙淙的流水聲、腳踩落葉的沙沙聲等。 所有這些， 都讓幼兒心曠神怡， 就會萌發幼兒傾聽的欲望和興趣。
教師也可以通過遊戲、故事等培養幼兒的傾聽興趣。 選擇的故事等要符合幼兒的身心發展水準， 具體、生動， 富有趣味性；除了傾聽的內容具有吸引力外， 幼兒是通過積極的聽來提高傾聽能力的， 成人在講述故事時聲音要抑揚頓挫， 並利用手勢、表情、動作等體態語言來調動幼兒傾聽的積極性， 讓幼兒共同參與。 如小動物的童話或故事。