1、從幼稚園的角度來考慮:幼稚園是教育機構, 不是看護機構
幼稚園是教育機構,
主要對寶寶起到教育的目的。
如果是2歲以下的寶寶,
主要是以看護為主,
而幼稚園的教師大多比較年輕,
有很多是沒有孩子的,
因此看護的經驗不足。
有時孩子拉了、尿了、衣襟濕了,
老師缺乏看護寶寶的敏感性,
不能及時發現,
對寶寶的生活照顧難免不夠周全。
2、從家庭來考慮:有些家庭環境不利寶寶更好地成長
如果家庭中是隔輩帶寶寶, 老人比較嬌慣孩子, 不能正確指出寶寶的缺點和不足, 將影響寶寶對是非的辨別能力,
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有的家庭是保姆帶寶寶, 教育的方法及觀念都比較落後, 保姆的文化素質低, 這樣會影響寶寶的個性發展。 因此適合早送寶寶去幼稚園。 有的家庭是全職媽媽帶寶寶, 家庭成員比較簡單, 寶寶缺乏必要的交往, 比較孤獨, 這樣的家庭也適合讓寶寶上幼稚園。
3、從寶寶的角度來考慮:寶寶的生理及心理條件都具備
寶寶到了2歲, 開始出現自我意識的萌芽, 他開始喜歡社會交往, 同時寶寶也能獨立行走, 語言能力也有很大提高, 能聽明白日常用語。 他的控制能力具備, 協調性也非常好。 這時送寶寶去幼稚園, 不會給幼稚園老師帶來過大的工作壓力,
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1、上幼稚園前, 先告訴寶寶:“你在幼稚園裡開心地玩, 下午放學時, 媽媽一定會來接你的。 ”這會讓孩子感到父母親並沒有扔下他不管, 他還會回到父母身旁的。
2、送孩子上學時, 如果母親向兒子訴說她對丈夫的種種不滿, 而尚未懂事的兒子無法理解這些複雜的問題, 在這種處境下去幼稚園, 就容易產生焦慮與不安。 所以父母一定要處理好自己的情緒, 不要讓孩子看到你不高興的樣子, 以免讓孩子在幼稚園裡為父母擔心, 這可避免孩子因為你的苦惱而加重他的焦慮。
3、一些父母因為孩子捨不得他走, 但又要趕著上班,
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4、父母親不要在送孩子上幼稚園的路上, 叮囑他要聽老師的話, 要守紀律, 要懂禮貌, 唱歌時要大聲, 畫畫時要畫大些, 這些過高的要求、禁令或者勸告也會使孩子感到無法達到要求而出現焦慮不安的情緒。
5、還可以採取轉移注意力的方法, 用教室裡好玩的玩具和積木吸引他們, 轉移他們的注意力。
6、如果孩子對母親依賴心理過重, 可讓爸爸送孩子上幼稚園。
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如果孩子賴在床上不起, 對父母撒謊“我今天肚子痛、頭疼, 不想去幼稚園”, 或者乾脆拿哭鬧作為殺手鐧, 不肯讓父母離開家半步。 父母不要生拉硬拽地仍堅持送他去入園, 可以先跟幼稚園的老師聯繫一下, 瞭解孩子最近一段時間在學校的狀況, 找出他不願意入園的原因。