幼兒入園適應教育——走向新生活

從家庭到幼稚園， 這是幼兒走向社會， 進入新生活的第一個轉捩點。 面對完全陌生的環境， 完全陌生的人， 幼兒能否儘快地適應將直接影響其社會化的進程和性格的發展。

一、幼兒為什麼不願上幼稚園

每年的新生入園， 都伴隨著此起彼伏的哭鬧。 幼兒為何不願上幼稚園， 原因大致有以下幾方面：

1、情感上的依戀性。 大部分幼兒在剛離開自己的父母時都表現出不同程度的“分離焦慮”， 產生情感上的恐懼與不安， 這與幼兒的依戀性有關。 一般來說， 幼兒對環境越陌生或者平時對撫養者的依戀程度越強，

他的分離焦慮也表現得越嚴重。

2、習慣上的不適應。 幼兒在家庭中自由散漫慣了， 各有各的生活習慣和作息規律， 到了幼稚園， 要遵守統一的規則紀律， 這種習慣上的衝擊使幼兒感到極大的不適應， 從而產生不願上幼稚園的抵觸情緒。

3、能力上的壓力感。 幼稚園的集體生活對幼兒的生活自理能力、同伴交往能力、解決問題的能力等等提出了新的挑戰， 如不會自己吃飯， 要解小便不會告訴老師， 不知道怎樣與同伴玩， 這種種能力上的欠缺都會使幼兒產生心理壓力而害怕上幼稚園。

二、幫助幼兒儘快適應集體生活

1、做好準備， 逐步過渡。

在幼兒入園之前， 家長就要有意識地幫助幼兒逐步做好心理上、生活習慣上和能力上的準備工作。

比如帶幼兒去參觀幼稚園的環境， 用積極的語言向幼兒介紹幼稚園的生活；逐漸改變幼兒不良的生活習慣， 形成良好的作息規律；注重自理能力和獨立性的培養， 讓幼兒儘早學會自己吃飯、獨立入睡等等。

2、正確認識、冷靜對待

幼兒初上幼稚園， 難免會有哭鬧、情緒波動， 這是正常的現象。 有些家長卻感受到特別心疼， 一看到孩子大哭大鬧就不由自主地駐足回頭或跑過去安慰， 即便勉強離開了也放心不下， 老想著去看一眼， 其實這是不必要的。 父母越捨不得， 孩子的焦慮感便越強， 越不容易適應。 父母先要學會控制自己的情緒， 冷靜地對待孩子的暫哭鬧， 要想念在幼稚園老師的教育照料之下會一點點好起來的。

3、細緻交流， 遊戲促進

幼兒在幼稚園接觸新的環境、新的同伴， 每天都會有許多新的心理感受， 家長要比平時更加細緻地關注幼兒的表現和體驗， 加強親子之間的交流和溝通。 可以引導幼兒講講幼稚園的一日生活內容， 說說有趣的事， 認識了哪些新朋友等等。 這種交流要盡可能地積極化、遊戲化、趣味化， 比如讓孩子告訴心愛的小熊玩具他今天上幼稚園有沒有哭， 吸引孩子把幼稚園學的歌曲教媽媽唱， 還可以和孩子一起表演送娃娃上幼稚園的遊戲。 這種遊戲化的語言放遊戲的形式能有效地促進幼兒的入園適應。

4、主動配合、持之以恆

幼兒能否順利適應集體生活、家園一致、配合教育是關鍵。 家長多向老師介紹自己孩子的各方面狀況，

以便於教師儘快掌握孩子的特點， 做到因材施教；對於孩子不適應集體生活的一些習慣反應， 要盡可能地向幼稚園的要求靠攏， 而不是希望老師網開一面給予特殊照顧。 另外， 還要多參與幼稚園的各種活動， 增進對幼稚園教育的瞭解， 保持與幼稚園教育的步調一致。

三、家庭輔導小策略

1、讓孩子盡可能地與更多的人接觸， 而不是事事都依戀家裡的某一個人。

2、入園前， 多帶孩子去幼稚園玩玩， 提前認識一下自己的班級和老師。

3、不要拿老師或幼稚園作業做規矩的“殺手鐧”， 說一些“不聽話就告訴老師”、“再不乖就送你去幼稚園”之類的話。

4、提醒孩子每天早晚向老師和小朋友問早、道別， 離園時讓孩子整理好椅子、玩具，

增加與幼稚園的親合力。

5、每天接孩子時多問問孩子“高不高興”、“有什麼事要告訴媽媽”等情感話題， 而不僅僅是關心孩子“聽不聽話”、“吃了什麼菜”之類。

6、讓孩子多表演在幼稚園學的本領， 使孩子體驗入園的成就感。