初為人父人母， 你們瞭解孩子嗎？瞭解多少？從那裡瞭解到的？
作為小傢伙最親近的人， 你們有信心培育好他/她嗎？
哈哈， 不要緊， 在完全相信你們的信心與能力的同時， 讓我們一起先從瞭解自己和這個小傢伙開始， 進行我們這次愉快的溝通吧!
在這個話題中我們將和您探討：
一個生命的開始預示著人類邏輯思維創建的開始；
瞭解孩子與成人邏輯思維創建目的的迥異；
父母造成孩子“被動成長”的本質原因；
什麼“阻隔”了孩子通往天才之路；
父母必須瞭解和實現的資訊採集系統及其合理驅動；
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如何理解孩子的語言和行為。
1. 創建邏輯思維
如果天氣好， 父母會選擇帶孩子去室外呼吸呼吸新鮮空氣， 這時候你懷中的孩子會有什麼樣的表現呢？他一定是調動一切可以支配的感官， 在一刻不停的“奔忙”著， 他左顧右盼的眼睛、舞動著的小手、蹬蹬揣揣的小腳……他在幹什麼呢？他為什麼這麼做呢？
我們說， 生命伊始我們的孩子就開始一刻不停的通過他們所有的感覺器官迅速而大量的採集、整理、儲存資訊了。
也就是說， 孩子自0歲開始進入邏輯思維創建期。 這個過程中， 孩子通過各種感覺器官進行積極、盡可能大而豐富的收集採集、整理和儲存資訊的工作， 這個過程持續到孩子3歲基本結束，
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隨即， 孩子的邏輯思維進入豐富成長時期， 在這個時期孩子在持續採集資訊的同時， 開始嘗試自我編織邏輯思維並用以實現獲得更多、更豐富的資訊儲備和交換；當孩子成長到15歲的時候， 邏輯思維豐富成長過程基本結束， 這個時期的結束預示著孩子邏輯思維的使用時期開始了。
因此， 0-3歲是邏輯思維的創建時期， 3-6歲是邏輯思維豐富成長初始期， 學前階段的培育應該圍繞著這兩個時期的規律來合理地進行。
那什麼是資訊呢？
載體培育認為
關鍵字：資訊
資訊就是指能夠為視覺、聽覺、觸覺和感覺等資訊採集器官採集到的各種直觀的、抽象的事物(例如，
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它分為兩大範疇， 即：機械類資訊與生動類資訊。 而這兩個範疇又都涵蓋三類資訊， 即社會經驗類資訊、生活經驗類資訊和科學知識類資訊。
關鍵字：邏輯思維與資訊的關係
採集、收集和儲存資訊是人類邏輯思維創建、豐富成長和使用的基本條件。
