孩子篇：我為什么想“當官”
1、當干部很威風
當干部多威風啊， 想管誰就管誰， 想不讓誰講話就不讓誰講話， 小朋友們都得要聽我的， 真過癮!——炎炎， 男， 中班
老師點評：
幼兒已經具備很強的自我意識， 他們希望自己的完全能夠得到充分體現， 而當班干部正是一個很好的途徑。 通過當班干部來實現自己意志的方式， 雖然還有不成熟的地方， 但相對于孩子們任意來實現自己的意志來說， 已經算一種很大的進步， 是孩子們對集體生活適應的一種表現。
2、當干部很自由
每天都坐在座位上， 煩死了!老師還讓我們把手背到后面呢!當干部可以幫老師發碗筷、發文具，
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老師點評：
這實在是一個值得許多人深思的理由。 活潑好動本是孩子的天性， 那種讓孩子上課時把手放在背后的教學方式、讓幼兒學習小學知識的教育內容等， 違背了孩子們的身心特點， 往往會阻礙幼兒身心的健康發展。
3、當干部有人巴結
自從我當班干部后， 小朋友們都主動跟我玩了， 還有人送給我小禮物呢， 好開心呀!——珊珊， 女， 大班
老師點評：
孩子的世界有時就是成人世界的縮影， 成人的一舉一動都會被孩子們所仿效。 與其說當干部受人巴結是孩子虛榮心的一種表現， 倒不如說這是童心受到污染的一種結果。
4、當干部被人夸
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因為我表現好， 老師讓我當了一回干部， 媽媽知道后開心極了， 還將這件事告訴許多人了呢。 一直到現在， 認識我的人都叫我“大干部”呢!——娜娜， 女， 大班
老師點評：
孩子“享受”當干部而被表揚的感覺， 只是他們喜歡自己的行為被肯定的表現形式之一。 表揚是孩子成長中的陽光和雨露， 通過被表揚， 孩子們的自信心漸漸就得到了培養。
家長篇：孩子“當官”好處多
1、有助于培養責任心
不知怎么回事， 我兒子從小就缺乏責任心， 自己的事情不愿意自己做， 也不知道體諒別人， 我和他爸爸想過很多方法， 無奈就是不見效。 有一天， 我和兒子的老師談到此事， 老師說有辦法“根治”他的缺點， 我對此將信將疑。 兩個星期后， 兒子的缺點果然改掉了，
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老師點評：
通過讓孩子“當官”來培養責任心， 這的確是一個很好的方法。 孩子當官了， 他就要比別人承擔更多的責任和義務， 就要比別人做得更好， 就要比別人想得更多， 就要多從別人的角度去思考問題。 所有這些， 都是培養孩子責任心的有效途徑哦。
2、有助于培養自信心
我女兒性格很靦腆， 平時不太喜歡講話， 尤其是見到陌生人時， 總是嚇得一句話都沒有。 有時讓她學新的知識或教她玩新的游戲， 她總是說自己學不會。 看到女兒這樣沒自信， 我真的很著急。 最近，
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老師點評：
孩子的可塑性很強， 潛力也是無窮的， 只要給孩子足夠的機會和耐心， 孩子必定會給大人一個滿意的結果。 老師讓孩子當班干部， 就給了孩子積極的心理暗示， 告訴孩子“你能行”。 同時， 當班干部也給了孩子更多表現和鍛煉的機會， 自信心不被激發出來才怪呢!
3、有助于培養溝通能力
像大多數獨生子女一樣， 我兒子從小就特別以自我為中心， 一點都聽不進別人的意見， 自己認定的事， 就一定要堅持到底。 在家里， 大人們總是順著他。 可到了幼兒園， 別的小朋友就不買他的帳了。
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老師點評：
只有身處集體中， 才能談到當官。 “官”是領導， 是公仆， 同時也是聯系老師和小朋友們的紐帶。 所以， 要想當好官， 不具備良好的溝通協調能力可不行。 在履行自己職務的過程中， 孩子不得不想方設法去揣摸領會老師的意思， 并盡量與不同的小朋友都做好溝通。 經過一段時間之后， 孩子的溝通協調能力自然會提高。
4、有助于培養強者意識
或許是我們對兒子照顧得太多， 他事事都依賴我們， 平時怕黑、怕動物、怕小蟲子， 幾乎什么都怕，也總是被其他小朋友欺負。生了這樣一個窩囊兒子，我說不出有多煩惱。在一次家園互動中，我將苦惱告訴了老師，老師說可以試試讓兒子當班干部。奇跡發生了，兒子變得讓我們刮目相看，他不但變得勇敢、自信了，還成了我們大院里的孩子王!——孫海峰，工程師，兒子上中班
老師點評：
“物競天擇，適者生存。”在這個處處充滿競爭的年代里，弱者不但會失去更多的機會，而且可能連本該屬于自己的權利都難以享受到。因此，培養孩子的強者意識是每個家長的必修課，而班干部實際上就是孩子們的領導者，領導者往往在某些方面是優于其他孩子的。所以，讓孩子當班干部首先肯定了他的強者地位，其次也提供了更多鍛煉機會。因此，讓孩子“當官”，的確是培養孩子強者意識的一條捷徑。
老師篇：如何帶好“領頭羊”
讓孩子當官是一種教育手段，要讓這種教育手段真正發揮應有的作用，老師就要在幼兒園這小小“官場”的管理上下點功夫，否則，當官只會成為培養孩子不良習氣的溫床。
1、讓每個孩子都有機會參與
對孩子來說，“當官”不但是一次人生體驗，同時也多了一次鍛煉機會。因此，老師們應當努力創造更多的機會，讓每個孩子都有可能當上“官”，比如可以讓孩子們輪流當官，可以創造更多的“職位”等。只要老師宣布孩子所做的是“當官”的事，相信孩子們都會樂于接受的。要做到這一點，老師一定要有一顆平等公正的心。
2、做好孩子們的參謀
受認識、解決問題能力不足的限制，孩子們在“當官”的過程中必定會有大量的問題，而且無法通過自身的努力去解決。如果大人們不聞不問，放手讓孩子自己去解決，孩子可能就會產生畏難情緒，或者會將問題搞得更加復雜，這都不利于孩子個人的發展。因此，家長和老師一定要及時伸出援助之手，當好他們的參謀，必要時就親自出馬，直接指導孩子處理問題。
3、靈活任用班干部
讓孩子“當官”是一種教育手段，只有運用得當，才能大大促進孩子的健康成長，也便于老師對班級的管理。因此，老師可以在“官員”的選任形式上做些文章，如選舉、群眾推薦等，讓孩子們通過自己的努力來實現當官的愿望。對做得不好、又不努力的“官員”，及時予以更換;對確有必要通過“當官”來培養能力的孩子，也可以破格提拔。教育方式靈活了，教育效果自然就提高了。
幾乎什么都怕，也總是被其他小朋友欺負。生了這樣一個窩囊兒子，我說不出有多煩惱。在一次家園互動中，我將苦惱告訴了老師，老師說可以試試讓兒子當班干部。奇跡發生了，兒子變得讓我們刮目相看，他不但變得勇敢、自信了，還成了我們大院里的孩子王!——孫海峰，工程師，兒子上中班老師點評：
“物競天擇，適者生存。”在這個處處充滿競爭的年代里，弱者不但會失去更多的機會，而且可能連本該屬于自己的權利都難以享受到。因此，培養孩子的強者意識是每個家長的必修課，而班干部實際上就是孩子們的領導者，領導者往往在某些方面是優于其他孩子的。所以，讓孩子當班干部首先肯定了他的強者地位，其次也提供了更多鍛煉機會。因此，讓孩子“當官”，的確是培養孩子強者意識的一條捷徑。
老師篇：如何帶好“領頭羊”
讓孩子當官是一種教育手段，要讓這種教育手段真正發揮應有的作用，老師就要在幼兒園這小小“官場”的管理上下點功夫，否則，當官只會成為培養孩子不良習氣的溫床。
1、讓每個孩子都有機會參與
對孩子來說，“當官”不但是一次人生體驗，同時也多了一次鍛煉機會。因此，老師們應當努力創造更多的機會，讓每個孩子都有可能當上“官”，比如可以讓孩子們輪流當官，可以創造更多的“職位”等。只要老師宣布孩子所做的是“當官”的事，相信孩子們都會樂于接受的。要做到這一點，老師一定要有一顆平等公正的心。
2、做好孩子們的參謀
受認識、解決問題能力不足的限制，孩子們在“當官”的過程中必定會有大量的問題，而且無法通過自身的努力去解決。如果大人們不聞不問，放手讓孩子自己去解決，孩子可能就會產生畏難情緒，或者會將問題搞得更加復雜，這都不利于孩子個人的發展。因此，家長和老師一定要及時伸出援助之手，當好他們的參謀，必要時就親自出馬，直接指導孩子處理問題。
3、靈活任用班干部
讓孩子“當官”是一種教育手段，只有運用得當，才能大大促進孩子的健康成長，也便于老師對班級的管理。因此，老師可以在“官員”的選任形式上做些文章，如選舉、群眾推薦等，讓孩子們通過自己的努力來實現當官的愿望。對做得不好、又不努力的“官員”，及時予以更換;對確有必要通過“當官”來培養能力的孩子，也可以破格提拔。教育方式靈活了，教育效果自然就提高了。
