用餐的環境十分重要, 用餐時給孩子播放一些輕音樂, 讓孩子保持愉快的心情進行用餐, 切忌在餐前或用餐過程中批評孩子, 造成緊張用餐氛圍。
2 家庭教育和幼稚園要保持一致 3
老師要和家長溝通, 及時把孩子在幼稚園的情況回饋給家長, 求得家長配合。 讓家長在家裡要求孩子, 也像在幼稚園一樣學會自己用餐。
4 合理安排孩子的用餐時間
對於用餐慢的孩子來說, 如果是最後一個端上飯碗, 即使孩子再努力爭取, 仍然會落到別的孩子後面。 因此, 為了使孩子有自信心,
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巧妙運用少盛多添的方法
給吃飯慢的孩子碗裡不能盛得太滿, 應採取少盛多添的方法, 來消除孩子視覺上的恐懼感, 讓孩子在心理上產生優勢。
採取正面引導、積極鼓勵的方法
設立� 5
老師要和家長溝通, 及時把孩子在幼稚園的情況回饋給家長, 求得家長配合。 讓家長在家裡要求孩子, 也像在幼稚園一樣學會自己用餐。
合理安排孩子的用餐時間
對於用餐慢的孩子來說, 如果是最後一個端上飯碗, 即使孩子再努力爭取, 仍然會落到別的孩子後面。 因此, 為了使孩子有自信心, 應不露聲色地先給這些孩子盛飯吃。 用此法來縮短他和其他孩子之間的差距。
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6 巧妙運用少盛多添的方法 7
老師要和家長溝通, 及時把孩子在幼稚園的情況回饋給家長, 求得家長配合。 讓家長在家裡要求孩子, 也像在幼稚園一樣學會自己用餐。
合理安排孩子的用餐時間
對於用餐慢的孩子來說, 如果是最後一個端上飯碗, 即使孩子再努力爭取, 仍然會落到別的孩子後面。 因此, 為了使孩子有自信心, 應不露聲色地先給這些孩子盛飯吃。 用此法來縮短他和其他孩子之間的差距。
巧妙運用少盛多添的方法
給吃飯慢的孩子碗裡不能盛得太滿, 應採取少盛多添的方法, 來消除孩子視覺上的恐懼感, 讓孩子在心理上產生優勢。
8 採取正面引導、積極鼓勵的方法
設立“好寶寶”吃飯評比表,
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