幼兒學外語，應注意些什麼呢？

幼兒學外語， 應注意些什麼呢？幼兒學外語不同于成年人， 不要強迫幼兒死記硬背， 幼兒學外語不是從學習字母、背誦單詞入手， 而是首先誘發幼兒學習外語的興趣， 創設良好的語言環境， 初步培養幼兒具備進行簡單的日常生活活動交流的語言應用能力， 一般是先要讓幼兒積累較大量聽的經驗， 在能聽懂的基礎上初步培養口頭表達能力， 幼兒往往。 有一段沉默感知階段， 家長勿急於要求幼兒“快說呀”、 “讀這個詞”、“快學著寫字母”， 等等， 而是讓幼兒自然： 地積累所聽到的詞彙， 通過視、聽、說等感官的參與逐。

(1)全面活動反應法

首先從一些直觀易懂的單詞入手， 即成人用外語： 發出指令， 幼兒按指令做出相應的身體動作， 經過多次： 重複“指令——動作”的聯繫， 自然地聽懂， 並學會表達， 如成人用外語說， “眼(eye)、耳(ear)、鼻(nose)”或“搖搖頭(No)、點點頭(yes)……”幼兒能按指令用動作表示， 這樣反復進行幼兒逐漸會用外語表達。 在自然而然的動作活動過程中學說外語單詞， 幼兒會為此極有興趣。 而且動作的參與， 更有利於幼兒明白詞彙的意思。

(2)遊戲活動法

將幼兒學外語與日常遊戲活動結合起來， 成人用簡單的外語加上手勢引導幼兒遊戲， 成人可以運用大量的手勢、動作和圖畫來説明幼兒理解活動的目的、要求和方法，

(3)歌曲、歌謠、兒歌以及動畫片等多種輔助形式

根據幼兒思維的直觀性、具體形象性， 父母可以運用以上所列多種形式幫助幼兒學外語， 朗朗上口、有韻律的歌謠易被幼兒接受。

總之， 給幼兒創設一種外語環境， 使幼兒浸泡在外語環境中， 幼兒能比較輕鬆愉快地學習外語。

但關於從幾歲開始學外語， 在學者之間也存在不同意見， 如語言專家張羅中認為學外語必須建立在良好母語基礎上， 學好母語， 才能真正理解和掌握第二門語言， 他認為學習外語的最佳年齡是小學四年級至初中，