社會的發展使得人才競爭加劇， 而人才的競爭主要體現在教育的競爭上面。 現在的競爭已經從中學移到學前， 因為家長們都認為競爭不能輸在起跑線上， 所以許多家長希望在幼稚園階段幼兒就能掌握有關計算、拼音、英語等方面的知識和技能。 而且， 由於大多數家庭都只有一個孩子， 父母們幾乎都不遺餘力地關注獨生子女的教育和成長， 於是超前教育就成了現階段青年父母的熱門話題。 有的家長從上幼稚園開始， 就挖空心思為孩子選擇各種各樣的班， 一心想讓自己的孩子多學一點知識，
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在日常工作中，
我們經常會聽到家長向我們"告狀"：昨天在家裡讓孩子寫字，
他討價還價，
哭著不願意寫；昨天孩子回家後沒有完成規定的數學題目，
被我打了一頓；昨天讓他寫拼音他亂寫，
我罰他不許看電視……等等。
從中我們不難發現家長反映的所謂的幼兒錯誤無非是不願意學習，
這實際上是怎樣培養幼兒的學習興趣和學習習慣問題。
學習興趣是幼兒學習的源動力，
而一個良好的學習習慣則可以讓一個人受益終身。
作為一個教育工作者我們能理解家長對孩子的期望，
培養幼兒的學習興趣和學習習慣也是我們義不容辭的責任。
但是我們也要提醒家長注意，
教育是一個循序漸進的過程，
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家長應該如何激發孩子的學習興趣呢？
首先， 學齡前孩子的注意力通常不穩定， 他們對某一事物的興趣通常與他們的好奇心﹑新鮮感受分不開。 因此,作為家長就必須善於發現和引導， 經常帶孩子出去參觀﹑外出散步， 或者帶著孩子擺弄和拆卸各種玩具等，
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其次， 父母對孩子在探索過程中的每一個新的發現， 都要予以支持， 並表現出極大的興趣。 如果是讓孩子學習文化知識或是掌握技巧性比較強的知識， 如繪畫﹑彈琴等， 父母要合理地安排時間， 每次持續時間不宜過長， 防止大腦皮質產生保護性抑制， 從而降低學習興趣， 影響學習效果。 即使對於同一內容的重複學習， 父母也要每次變化方法， 最好與遊戲結合起來， 學學玩玩、動靜交替， 以免孩子產生厭倦感。 年齡稍大的孩子可適當地組織競爭性的活動， 激發孩子的學習興趣。 興趣是學習的動力， 一旦孩子對某事物產生了興趣， 強烈的求知欲就會進一步促使孩子主動地學習，
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另外， 在孩子剛開始學習的時候， 家長對他們的期望不能超越他們已有的水準和他們通過學習最近可能發展到的水準,並要及時肯定他們所取得的成績。 在家長看來是微不足道的進步， 卻給孩子帶來了成功的體驗， 並依據學習成果來調整心事活動， 增強孩子的自信心和自尊心。 父母要考慮到孩子的個性特點， 因材施教。 家長在培養孩子的學習興趣時， 切忌粗暴干涉﹑硬性強制或教條主人的方法。 家長應從孩子的年齡特點出發,以參與者的身份﹑商量的口吻﹑採用生動有趣的教學方法，
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興趣不但能讓幼兒主動學習， 也是幼兒良好學習習慣養成的重要條件。 例如
：幼兒在自主學習的過程中難免會產生困難， 但是有時候他們並不希望成人直接介入活動， 給予他們幫助， 他們會在自己的思考下尋找解決問題的方法。 如孩子們在拼搭飛機模型時， 會遇到一些困難， 經歷一次次失敗， 但是他們不會放棄， 他們會勇於探索， 在一次次失敗後獲得成功。 為什麼呢？因為他們感興趣， 須知動手操作活動是幼兒感興趣的活動之一。 由此可以看出活動的興趣對培養幼兒的學習堅韌性、自覺性有重要作用。 家長在教育孩子的過程中要牢記：遊戲是幼兒的主要活動， 3-6歲的幼兒的學習是通過遊戲實現的，只有在遊戲中激發起幼兒對學習的興趣才能讓他們自覺自願學習，為養成良好的學習習慣打基礎，為將來的學習生活做準備。
“十年樹木，百年樹人。”在這場馬拉松的競賽過程中，需要家長們齊心協力、持之以恆，遵循幼兒身心發展規律，從激發幼兒學習興趣入手、培養幼兒良好的學習習慣。這樣，才能讓幼兒沐浴著春風和陽光，帶著快樂心情，輕鬆上陣。
3-6歲的幼兒的學習是通過遊戲實現的，只有在遊戲中激發起幼兒對學習的興趣才能讓他們自覺自願學習，為養成良好的學習習慣打基礎，為將來的學習生活做準備。“十年樹木，百年樹人。”在這場馬拉松的競賽過程中，需要家長們齊心協力、持之以恆，遵循幼兒身心發展規律，從激發幼兒學習興趣入手、培養幼兒良好的學習習慣。這樣，才能讓幼兒沐浴著春風和陽光，帶著快樂心情，輕鬆上陣。
