安全意識是指幼兒對安全知識的掌握及保證自身安全的基本行為的認識。 安全意識是幼兒自我保護能力的一個重要方面。 近年來， 幼兒意外事故時有發生， 而且有相當大的比例是由於幼兒缺乏自我保護能力和安全常識所造成的。 因此， 加強安全教育， 培養幼兒的自我保護能力就尤為重要。
幼兒應掌握的安全知識與技能， 既包括對自然環境和主體感覺等方面變化（或異常情況）的感知與處理， 也包括對社會環境中不安全因素和危險處境的認識與應對。 據此，
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（一）生活環境中的安全自護教育
◆進餐：進餐或飲水時先用手摸摸碗或杯子， 以免燙嘴；不能亂吃或亂喝沒有生產標誌的東西；不能用牙籤剔牙。
◆睡眠：睡前要洗臉、洗腳、漱口；不能含著東西睡覺， 不把雜物帶到床上玩。
◆行走：行走時手不插在衣兜裡；會扶著欄杆上下樓梯；學會靠右行走， 不猛跑；過馬路走人行橫道， 注意來往車輛；認識紅、綠燈等交通安全標誌。
◆藥物：學會辨認藥物和一些容易與飲料混淆的有害物品， 不亂吃藥；知道120急救電話， 認識防毒標誌。
◆防觸電：教育幼兒不接觸電插頭、插座等， 不在靠近電源的地方玩耍；知道高壓電的標誌， 並遠離它們。
◆開、關門：不在門邊玩；不把手放在門縫、抽屜裡；知道“安全門”的作用。
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（二）意外事故中的安全自護教育
◆防火、防燙傷：不在火源附近玩耍；不玩火柴、打火機和蠟燭；知道衣服著火時迅速澆水並快速脫衣服；燙傷後迅速用涼水沖或浸泡患處；知道119火警電話， 認識防火標誌。
◆防雷電：知道打雷下雨時， 不能在大樹及高大的建築物下避雨；不在雷雨天看電視。
◆防洪水：瞭解自救知識。 抓住能浮起來的物品， 或上樹或爬到地勢較高的地方。
◆防地震：瞭解地震發生時的一些現象。 進行簡單的自救訓練。
◆防拐騙：知道自己及父母的姓名、家庭住址、電話號碼， 知道父母的工作單位；不接受陌生人的玩具、食品， 不跟陌生人走；遇險時， 會用電話呼救；知道報警電話110。
◆防異物吸入：不將別針、硬幣、小玻璃球、鈕扣、黃豆等放入口、鼻、耳中；不將氣球的碎片放入口中倒吸氣。
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二、幼稚園開展安全自護教育的途徑與方法
（一）常規教育中安全自護意識的滲透
培養幼兒的安全自護意識應從培養其良好的常規習慣開始。 首先要讓幼兒明確一日生活中各個環節和各項活動的具體要求， 知道怎樣做才對， 怎樣做不對。
幼兒年齡小， 自覺性和自製力都比較差， 而習慣的養成又不是一兩次教育就能奏效的。 因此， 教師除了提出要求和教給幼兒方法外， 還應注意督促和檢查， 經常提醒， 使幼兒良好的習慣不斷得到強化， 逐步形成自覺的行動。 例如， 組織幼兒觀看動畫片《小明跟誰走了》， 讓幼兒知道回家要等父母來接， 決不跟陌生人走， 也不吃陌生人給的任何東西。
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另外， 對於運動規則、生活制度、集體紀律等， 幼稚園都應利用適當的機會加以引導教育， 使幼兒從中學會正確分析情況， 避免傷害， 遇到緊急情況時會躲閃、讓開， 或喊叫求援， 以保護自己的安全。
（二）主題活動中安全自護意識的教育
根據安全自護教育的內容， 課題組設計了兩個單元十二個主題活動。 其中第一單元是生活環境中的自護教育。 包括活動一：開門、關門要小心；活動二：吃飯、喝水先試試；活動三：好厲害的火；活動四：獨立在家的時候；活動五：吃飯時不嬉笑打鬧；活動六：安安全全過馬路。
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（三）遊戲活動中安全自護意識的培養
遊戲是幼兒最喜歡的活動。 但他們的身心發展水準較低， 行為缺乏理智， 易受情緒的影響， 若不經常進行教育， 並利用遊戲規則約束， 則可能造成意外事故。 針對這種情況， 我們通過遊戲《找娃娃》、《我家住在哪兒》等活動， 教育幼兒不要隨便離開集體，要和大家在一起。如果萬一走失，要膽大、心細，記住父母的姓名、工作單位、電話號碼、家庭住址及周圍明顯的建築特徵。激發幼兒脫險自救的情緒，促使幼兒想出一些脫險自救的具體方法。利用表演遊戲《乘公共汽車》，使幼兒懂得“上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外，不在車內亂跑”等乘車常識；利用角色遊戲《紅綠燈》讓幼兒瞭解交通規則，外出要跟隨大人，不能在馬路上玩耍，避免交通事故的發生。
沙是幼兒在周圍環境中經常接觸和喜歡玩的物質，但在玩沙的過程中也有潛在的危險性。為此，我們設計了一系列活動，如《認識沙》、《美麗的沙雕》、《尋寶》等遊戲，通過幼兒親身感受，學習正確的玩沙方法，提高自護能力。
（四）家、園對安全自護教育的一致性
在培養幼兒安全自護意識教育的過程中，應要求家長配合進行一致性的教育。因為，相當一部分“自我保護”教育的內容存在於家庭中，教師不便進行具體指導。因此，我們開展了數次家長課堂活動，將一些日常生活中的安全常識介紹給家長，提高家長自身的安全意識，讓幼兒在父母的幫助下，掌握在家中的一些安全自護知識。在家中有許多的危險物品象爐子、熱水瓶等，不能因為危險就設置各種禁區，應注意對孩子獨立行為能力的培養，如使用家庭中常用器具的能力、盛、倒開水的能力、摔傷或砸傷後不能亂揉的知識及用手緊壓傷口的止血能力；父母出門在外，幼兒獨處在家中時，千萬不要給陌生人開門；有緊急情況時，孩子請可靠的鄰居幫忙等常識。幼兒家庭與幼稚園密切配合，對幼兒實施安全自護的家園同步教育，是幼兒健康、安全成長的必要保證。
總之，加強安全教育，培養幼兒的自我保護能力是十分重要的，它關係到每個幼兒的安全和健康，關係到每個家庭的幸福平安。因此，每個保教工作者及家長都應防患於未然，去除一切可能發生在幼兒身邊的危險因素，防止意外事故的發生！
教育幼兒不要隨便離開集體，要和大家在一起。如果萬一走失，要膽大、心細，記住父母的姓名、工作單位、電話號碼、家庭住址及周圍明顯的建築特徵。激發幼兒脫險自救的情緒，促使幼兒想出一些脫險自救的具體方法。利用表演遊戲《乘公共汽車》，使幼兒懂得“上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外，不在車內亂跑”等乘車常識；利用角色遊戲《紅綠燈》讓幼兒瞭解交通規則，外出要跟隨大人，不能在馬路上玩耍，避免交通事故的發生。沙是幼兒在周圍環境中經常接觸和喜歡玩的物質，但在玩沙的過程中也有潛在的危險性。為此，我們設計了一系列活動，如《認識沙》、《美麗的沙雕》、《尋寶》等遊戲，通過幼兒親身感受，學習正確的玩沙方法，提高自護能力。
（四）家、園對安全自護教育的一致性
在培養幼兒安全自護意識教育的過程中，應要求家長配合進行一致性的教育。因為，相當一部分“自我保護”教育的內容存在於家庭中，教師不便進行具體指導。因此，我們開展了數次家長課堂活動，將一些日常生活中的安全常識介紹給家長，提高家長自身的安全意識，讓幼兒在父母的幫助下，掌握在家中的一些安全自護知識。在家中有許多的危險物品象爐子、熱水瓶等，不能因為危險就設置各種禁區，應注意對孩子獨立行為能力的培養，如使用家庭中常用器具的能力、盛、倒開水的能力、摔傷或砸傷後不能亂揉的知識及用手緊壓傷口的止血能力；父母出門在外，幼兒獨處在家中時，千萬不要給陌生人開門；有緊急情況時，孩子請可靠的鄰居幫忙等常識。幼兒家庭與幼稚園密切配合，對幼兒實施安全自護的家園同步教育，是幼兒健康、安全成長的必要保證。
總之，加強安全教育，培養幼兒的自我保護能力是十分重要的，它關係到每個幼兒的安全和健康，關係到每個家庭的幸福平安。因此，每個保教工作者及家長都應防患於未然，去除一切可能發生在幼兒身邊的危險因素，防止意外事故的發生！
