幼兒家庭教育的方法和特點

第一、榜樣和示範
家長可針對孩子的實際， 講一些英雄模範的故事， 把英雄模範的形象和良好的行為作為孩子學習的榜樣。 同時， 要多為孩子提供具有樂觀、愉快、活潑的性格， 勞動積極， 辦事認真， 對人熱情， 善於關心和幫助別人的榜樣， 包括以自己的上述行為為孩子作出榜樣。
第二、解釋和說理
要對孩子講解每一項行為準則， 使他知道怎樣做， 還要結合孩子的理解水準給孩子講道理， 要讓他聽懂。 家長要有耐心， 孩子在太興奮激動時， 往往是聽不進道理的， 應等他冷靜下來後， 再用親切的口吻說道理。

第三、練習和實踐
習慣的養成， 有賴於反復實踐。 所以， 在要求孩子達到某一項行為準則時， 一定要讓他反復練習、鞏固， 並經常採取表揚的方法， 促進孩子自覺地鞏固。
第四、表揚鼓勵和批評責備

第一、啟蒙性
教給幼兒的東西， 必須是周圍生活中能接觸到的、具體的、形象的、初步的、淺顯的東西。
第二、複雜性
首先是指家長對孩子不僅有撫養的任務， 還要通過教育， 使幼兒在體育、智育、德育、美育諸方面得到和諧的發展。 其次是指幼兒是有思想感情的活生生的人， 他們在成長變化中， 而家庭內外環境對孩子的影響， 有好的， 也有壞的， 要教育他們成才並不是一件容易的事。
第三、親切性
因為父母與子女是血緣關係， 加之孩子年幼，

活潑可愛， 家長對幼兒有著天然的溫存、體貼之心， 親切、輕柔的話語和動作。
第四、生活性
孩子是隨著父母和家人在家庭生活中受教育的， 家庭教育的過程是潛移默化， 薰陶感染的過程。 寓教育於生活之中是其特點之一。