幼兒心理教育必須遵守活動性原則

幼兒心理發展是通過活動來進行的， 所以幼兒心理健康教育也應該通過活動來進行。

1．遊戲是幼兒心理健康教育的主導活動

在遊戲活動中， 幼兒能夠最充分地表達自己、認識自己、實現自我價值和潛能。 特別是假想遊戲， 幼兒在遊戲中能夠滿足自己盼望長大成人的種種假想， 情緒能夠得到適當的宣洩， 解決成長與自己能力低的矛盾， 進而促進幼兒心理健康發展。

2．自發活動與教師和家長的設計活動相結合

幼兒遊戲首先是自發的， 如果全部由教師和家長設計， 那就失去了遊戲的意義。 是， 針對幼兒心理健康問題，

3．教師和家長的直接指導與間接指導相結合

教師和家長要在活動中把直接指導與間接指導結合起來， 耐心地指導幼兒實際作， 使其親身體驗， 讓幼兒對成功充滿自信， 促進其富有個性的發展， 例如， 成人以直接參與幼兒的角色遊戲或在幼兒遊戲情節單調時提示他們增加內容等。