幼兒性別教育的困惑

①心理學家認為， 大約到3歲時， 性別角色已經形成。
②性別教育是從嬰兒時候就開始的， 比如說男孩子應該培養他獨立、勇敢、豁達的品質， 除了父親的形象外， 一些力量型的遊戲項目也有助於培養這種品性。

在嬰兒時期， 寶寶便開始了對自己身體的探索， 最早接觸的“他者”是爸爸媽媽， 在接受爸爸媽媽對待的過程中， 逐漸認識自己， 發展自我認同， 最先形成的概念是“我”， 然後逐漸形成對“我”和“他”的認識。 在認識“我”與“他”的區別中， 其中很重要的一項， 是性別。

研究表明， 兒童正確認識性別、性取向性別和行為性別的發育必須是在雙性別的環境中、在孩子和不同性別成員的相互關係中、在孩子與異性的不斷比較中，

逐步發育並成熟起來的。

困惑一：兩難的性別解答。 身為新世代的父母， 已經意識到和孩子討論“性”無需忌諱， 這可能也是必要的話題；但是， 當小寶貝真的問起， 到底怎樣回應他才是恰到好處呢？

案例：兩歲的嘉嘉有次與小表妹一起洗澡， 兩人在水中快樂地撲騰， 很快， 兩人的注意力轉移到彼此身體的不同上。 嘉嘉認為小表妹比自己缺少了一樣東西。 洗完澡出來， 嘉嘉便把自己以前遇到的疑惑也一古腦地向媽媽倒出來：為什麼妹妹沒有小雞雞？為什麼我站著小便而妹妹蹲著？為什麼小寶寶在阿姨肚子裡？小寶寶是怎麼跑出來的？爸爸也會生小寶寶嗎？我為什麼沒看見爸爸媽媽結婚？

案例分析：遇到此類問題， 大多數媽媽都會遇到和嘉嘉媽媽一樣的苦惱：不想遮遮掩掩地欺騙孩子， 使孩子對“性”太過無知， 在該領域存有太多神秘， 對他將來擔任的性別角色絕對是有百害而無一利。 然而想要坦白地告訴小孩， 又不知該如何表述， 直接說吧， 孩子可能不懂；解釋得不好， 效果還可能適得其反。

專家指引：對年齡尚幼的孩子， 父母可以用形象的比喻， 幫助孩子理解， 比如， 可以借助圖片， 告訴孩子， 阿姨的肚子裡長著一朵神秘的花， 小寶寶就是在花苞裡一點一點地孵化出來的。 回答諸如“妹妹為什麼沒有小雞雞”的問題， 在向寶寶傳遞“這是男性和女性的生理區別”等刻板的性別資訊外，

更重要的是注意引導孩子對自身性別角色的認同， 告訴他， 因為他有“小雞雞”， 他是個男孩子， 男孩子就應該獨立、勇敢、豁達等等。 對孩子的性教育應該是種“軟”教育， 也就是說， 選擇一些貼近兒童心理的圖畫或者動畫片， 讓孩子先從圖像上理解了， 隨著他慢慢長大， 再進一步解答不同時期他對“性別”和“性”的疑惑。