幼兒故事小白兔拔蘿蔔

‍‍小白兔拔蘿蔔‍‍

根據幼兒的年齡特點與生活經驗設計了本節活動。 在活動中以幼兒為主體， 幼兒不再是被動的學習方式， 幼兒圍繞情景這一主線進行自主觀察， 運用多途徑的方法感知探索活動的內容。 第一環節設計了小白兔的家， 引導幼兒在家幫媽媽勞動， 餓了去尋找食物。 讓幼兒自由地表達與表現， 引導幼兒主動參加拔蘿蔔的過程， 這時我適時地去引導， 增加了幼兒的興趣點， 從中過度第二環節幼兒操作部分， 在幼兒操作中， 我應用了多元化智慧的活動， 跳·鑽·爬·過小河·躲大灰狼等全面、和諧地發展。

在小白兔拔蘿蔔活動中， 我充分注意到每一領域的綜合教育作用、以及不同活動的互相滲透， 從不同角度運用多種方式方法發揮整體效應， 已達到教育目的。 通過活動幼兒的運動技能、觀察、感知能力、情感體驗、上下肢協調的運動。 寓教於樂， 完成教育目標。 第三環節延伸活動， 在原有的基礎上， 提出了更高的難點， 讓幼兒去體驗、感受、從中在探索活動中自主地發現、觀察、體驗新的知識點， 充分挖掘幼兒的潛能， 使幼兒得到全面發展。

根據行為化目標的陳述要求， 應把幼兒作為行為出發的主體。 另外， 目標應包括動作技能、認知和情感三部分， 且表述必須科學、規範、精確、明晰， 毫不含糊。 因此， 制定以下三條目標：

1、學習雙腳同時向前跳， 發展跳、爬、平衡等基本動作。

2、大膽嘗試不同的動作練習， 尋找合適自身的策略。

3、體驗遊戲活動的樂趣和完成任務的喜悅。

根據小班幼兒實際， 通過妒恨體裝飾物（小兔胸飾）、錄音等視聽輔助材料的運用， 為活動創設了“小兔幫助兔奶奶拔蘿蔔”的遊戲情景氛圍， 體現了幼稚園體育教學活動中“從實際出發原則”和“遊戲性原則”。 其中， 三條平行路線的設計， 動作技能要求不同， 生理、心理負荷不同， 為活動增加了彈性化空間。

小白兔拔蘿蔔遊戲特點就是鍛煉幼童學習自然輕鬆地雙腳同時向前跳， 在日常活動中， 發現小班幼兒對於雙腳同時向前跳的動作要領掌握不夠， 協調性較弱。 解決方法：教師的策略：講解示範、資訊回饋、創設環境。